两级分化特别严重，从单词默写看更明显，要么错几个，要么只对几个。这些差生怎么补

kiki844250 · 发表于 2010-4-6 23:57:17

大家说的都很好哦

zaoduanlian · 发表于 2010-4-7 20:56:49

个人赞同找小老师的办法，生生间确实容易沟通，一对一总比一对四五十的效率高！

joycee · 发表于 2010-4-9 10:17:52

优生带差生,我同意!

121258444 · 发表于 2010-4-9 13:07:49

我现在也在这样做，但是好生有的时候也要休息啊，实在不知道怎么来操作

紫色极光 · 发表于 2010-4-12 11:27:30

软硬兼施了，效果不大呀，苦恼！差生与优生一半对一半，中间力量太薄弱了

muyimumu00 · 发表于 2010-4-14 15:08:43

有些后进生是挺麻烦的！

叶艳 · 发表于 2010-9-9 08:35:14

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秋海拾贝 · 发表于 2010-9-13 14:56:37

看来这个问题不只困扰我一个人啊

等待雨露 · 发表于 2010-9-15 20:49:47

我从去年开始让优生带差生,效果很好.我会施以优生小恩小惠,让他们愿意为我补差.同时,我发现学生之间的沟通远比师生之间的沟通容易.
在三年级之前很好用，到四年级后学生不愿意教了。我又没办法了。。。。

judy731 · 发表于 2010-9-16 09:00:04

这个问题好普遍啊，我们班的差生九是破罐子破摔了，又懒有不肯背的，不知道该怎么办好啊。请高手指点

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