今年我任教小学三年级英语，这个年龄段是学习英语的起始阶段。在启蒙学习阶段，小学生能否保持浓厚的英语学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极其重要的作用。因此，我在教学过程中坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习氛围。
本学期我将重点强化孩子们的英语口语表达能力，用学过的日常交际用语去与身边的人交流，运用。
教授第一单元unit1Hello，教学目标是用hello/hi, I’m……what is your name?来进行打招呼和询问对方姓名，通过孩子们认识更多的朋友，来激发他们运用所学的句子表达英语交际口语的兴趣。在操练中，孩子们敢于，愿意张嘴说英语，这是他们学习英语的第一步。但hello/I’m的发音，部分学生掌握不好，应不断加强发音技巧的训练。另外要面向全体，给每一个学生一个机会，尤其是学困生。当然，对于三年级的学生，他们学习英语几乎是在一个起跑线上，所以不要落下任何学生。另外在game中，我要注意向学生讲清楚游戏规则，并控制好班级秩序，做到课堂动静结合，有条不紊。

今年我任教小学三年级英语，这个年龄段是学习英语的起始阶段。在启蒙学习阶段，小学生能否保持浓厚的英语学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极其重要的作用。因此，我在教学过程中坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习氛围。
本学期我将重点强化孩子们的英语口语表达能力，用学过的日常交际用语去与身边的人交流，运用。
教授第一单元unit1Hello，教学目标是用hello/hi, I’m……what is your name?来进行打招呼和询问对方姓名，通过孩子们认识更多的朋友，来激发他们运用所学的句子表达英语交际口语的兴趣。在操练中，孩子们敢于，愿意张嘴说英语，这是他们学习英语的第一步。但hello/I’m的发音，部分学生掌握不好，应不断加强发音技巧的训练。另外要面向全体，给每一个学生一个机会，尤其是学困生。当然，对于三年级的学生，他们学习英语几乎是在一个起跑线上，所以不要落下任何学生。另外在game中，我要注意向学生讲清楚游戏规则，并控制好班级秩序，做到课堂动静结合，有条不紊。