要改变不是一个人的问题，也不单单是英语教育的问题，是整个教育的问题。我们只能尽量往这方面去做，这是一个很无奈的问题！

如果已经发现的问题，为什么不尝试着去解决呢？难道解决阅读的问题就这么难吗？我们有很多方法让英语阅读走进课堂走进学生的生活啊。我们可以将常用的简短的句子每天一句写在黑板上，可以贴到墙上，可以悬挂在门上，每日一句，学生进门就说。我们可以每节课唱一首书本外的英文歌，让学生翻译歌词，比比谁翻得好。我们可以请喜欢英语的孩子每天轮流课前演讲，他们可以自主的准备话题。我们可以课上穿插小故事小幽默，让学生读一读，笑一笑。我们可以让学生将简单的词扩词、造句，比比谁写得多谁写得标准，若要最标准的就建议学生去阅读词典啊……方法很多，我们英语老师要行动起来！

楼上的确实有很多好点子，学习了！
确实我们现在老师更多被指挥棒指挥地越来越注重语法，
阅读和口语都被越来越忽视了。

因为现在的教育都太急功近利了
所以我们的教学也变的如此。

楼主是个很大胆的人，
敢用自己的孩子做实验，
而且实验效果还不错

但是楼主不也是从枯燥的语法和音标教学开始的吗？
这并不符合孩子学习的认知规律啊。

真正的语言学习还是需要一个语境
让学习者多听多说多模仿。

个人的一点拙见~

我也意识到这个问题，并写了感想发到教研室，可没被理踩，现附上我的文章。

谈谈课外阅读与小学英语教学.doc

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谈谈课外阅读与小学英语教学.doc (21.5 KB, 下载次数: 14)

2009-4-11 20:51 上传

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语法是非常重要的，非得学好不可，而且还要先讲汉语语法，再过渡到英语语法。但只要知道是怎么回事就行了，并不需要把时间花在相应的语法练习题上。英语语法不需要做专题讲座。而应该通过课文（短文）的学习，逐渐掌握。好在我所使用张道真编的小学教材，设计得好，语法与课文结合得紧密。
音标是非常重要的，入门时就要先教，但重在实践，以后每新学一个单元，都要运用，达到巩固。

中国的英语教育确实失败~
   1、剥夺了学生学习的乐趣，将学生变成了学习的机器
  2、将老师制度化，老师也变成教学的机器
  3、过早学习英语，容易忽略中文的学习

看看我们自己不就是一个特例吗，学了十几年的英语， 到现在回过头看看也就小学水平，可见我们以前学的有多不扎实 啊，如同空中楼阁，我们需要好好反思，从自己的学习经历中不断反思，不能再让我们的学生走我们的老路，，，，，

12楼说的很好，有些是客观原因，有些是我们主观的惰性，像我连对我儿子都不能持之以恒。

支持下，其实可以改变的，呵呵。。