老师能改变什么 只要高考不变 下面的一切素质教育都是白搭
在中国分数对学生来说是很重要的e

优秀的课外英语教材与读物。有哪些呢？

我们英语教学的悲哀啊

我们这些做英语教师的，应该反思、忏悔

能力要提高，分数也要提高，其实两者不矛盾。
我们要适应大环境。

我自己也有深刻的体会。刚做老师时，我一个劲的让学生多说，可是这次的基础调研马上让我调转了教学方向，因为学生实在太不会默写单词了。从那以后，尽管我还是抓学生的听说读，但是默单词也成了必不可少的工作之一。缺点是，学生必须花大部分时间进行单词记忆，相反语言表达的时间远远不够了。我在想是不是可以给三年级的学生进行口语考试，但只敢想却不敢正式实行。担心“误人子弟”。
或许把教学重点放在语言表达上才是正确的吧。最近我读了一下《儿童心理学》，发现先语言的输入比较符合学生的思维发展方式。只是自己应该做些什么来改变现状呢？

看了很多老师的想法，自己忍不住也思考了一番。
其实，重视成绩是没有错的，因为我们需要一个评价标准反思自己教学的不足。
教材本身的设计更注重学生的交际，符合学生的身心发展。我们在进行教学的时候也有这样的感触。
那么为什么会出现我们辛辛苦苦教了半天，学生却没有考出好成绩呢？
如果我们的教育方向是对的，那么就是试卷出的有问题。注重语言交际的教学应该以语言交际为主要考核形式。
如果试卷形式正确，那么就是我们教学的方向是错的。应该以试卷练习的重难点为教学的重难点，有针对的教学。
究其根本原因，在于教学与考核方式是否统一，是否都遵循《课程标准》，是否从学生角度出发。
我们相信每个人的愿望都是好的，只是我们究竟该以什么为标准。确定了标准才能确定方向。教育真的不是一个人的事。
个人之见，不足之处，多见谅。

看了很多老师的想法，自己忍不住也思考了一番。
其实，重视成绩是没有错的，因为我们需要一个评价标准反思自己教学的不足。
教材本身的设计更注重学生的交际，符合学生的身心发展。我们在进行教学的时候也有这样的感触。
那么为什么会出现我们辛辛苦苦教了半天，学生却没有考出好成绩呢？
如果我们的教育方向是对的，那么就是试卷出的有问题。注重语言交际的教学应该以语言交际为主要考核形式。
如果试卷形式正确，那么就是我们教学的方向是错的。应该以试卷练习的重难点为教学的重难点，有针对的教学。
究其根本原因，在于教学与考核方式是否统一，是否都遵循《课程标准》，是否从学生角度出发。
我们相信每个人的愿望都是好的，只是我们究竟该以什么为标准。确定了标准才能确定方向。教育真的不是一个人的事。
个人之见，不足之处，多见谅。

考试制度不改，教学模式永远得不到改善