1、教单词时，要结合音标的学习，要帮助学生分析单词结构，掌握其特点，轻松记忆，同时要和把单词教学与句子教学自然地结合起来。

2、提供句子的时候，要提供相应的情景。学生做练习时，不能光给出答案，要复述整个句子，通过复述，获取信息，同时提高了学生读的能力、说的能力、听的能力（其他学生在听）。

3、讲语法要结合短语，句子的操练，要让每个学生开口说话，先从复述开始，要让学生通过练习，归纳总结，在理解的基础上记忆。

4、课堂教学最重要的是过程而不是结果，不要计较是否能完成教学任务，要根据学生的反映充分调动学生，活跃气氛，使课堂教学富有效果。

5、要充分信任学生，课堂教学的过程也是师生互动的过程，师生情感交流的过程，用成年人的方式对待学生很重要，大多数学生对于个人受到尊重的感觉都很好，如果我们充分信任学生，他们也不会经常让我们失望。这一点钱老师给我们做了示范，王震同学得到了信任，得到了尊重，他没有让钱老师失望。整节课，钱老师用了25个excellent，20个good。

6、要让学生变得更积极。钱老师在向学生提问题时，使用了巧妙的诱发技巧。一般来说，问题是来检验学生对于所学知识的掌握，在刚开始上课时的提问，如果学生能够回答出问题，他们的自信心将会增强，如果答不上来，他们会意识到自己还有很多需要学习的地方，会消极一些。钱老师根据学生答问题时的反映（根据其能力大小），耐心引导，诱发他们独自给出答案。同时钱老师让学生知道，老师在了解他们，从他们那里获取信息对他们已有的知识感兴趣，这使得学生们很兴奋，很感动，又因为在钱老师的引导下能回答问题，他们更加积极，马上对课堂教学产生了兴趣。

7、要认真研究教材，吃透教材，要认真学习专业知识，不断提高业务素质。钱老师在课堂教学时，能轻松地把整个单元的重要单词、短语、句型连成一线，教学思路非常清晰。教学时，由浅入深，环环相扣，看似慢，内容较非常丰富，充分展现了钱老师高超的教学艺术。

8、要对自己的教学有正确的定位。钱老师成功的一堂课给了我们很大的启发，她什么现代化的教学用具都没有用上，仅靠一张嘴、一支笔，就激活了40位我们看来毫无希望的学生的心灵，点燃了他们对英语的兴趣。我们的失败到底在哪儿？马老师一语中的，我们对自己的教学没有正确的定位，平时的教学围绕几个优秀生，没有充分关注差生，更谈不上关爱他们。既然我们冷落了这些差生，他们怎么会对英语感兴趣，怎么会给我们带来希望。钱老师的课启发我们，当你试图诱发学生，但是学生并没有反应时，不要担心，要亲切地加以引导，眼神射出你的爱心，至少耐心地等一分钟。一分钟比我们想象的要长得多，这一分钟的等待很有价值，因为你把信任、关爱给了这位学生，同时你获得了所有学生的尊重和爱。马老师讲得对，不要总是盯着几个考县中的学生，你的课堂教学应该面向全体学生，教学应该讲效果，要努力提高总体成绩，要努力降低低分率，提高及格率，要从关爱学生，培养学生兴趣入手。

要认真研究教材，吃透教材，要认真学习专业知识，不断提高业务素质