语篇教学。仁者见仁智者见智吧。教无定法。适合自己班上学生的教法就是好的。否则，再出彩的教学方法生搬硬套过来也没用。嘿嘿，自己的一点拙见

预习的作业怎么检查后再次备课呢？
如果预习有效果，相信是可以开展的了的；
如果只是泛泛地布置预习，肯定是不收效的。
lilychennn 发表于 2009-5-19 21:47

就是一定要在上课前批改完预习作业，然后把预习所反应的情况，对一开始的教案进行相应的修改，把预习作业反应的情况设计进去。
比如，一开始是重点的内容，预习发现学生都理解了，那么就可以适当少放时间了。

我发现很多教师即使教完了BC部分后仍没放手让学生读。

我们市去年赛课就是针对语篇教学开展的，也就是A部分的教学。
因为借班上课，备课的时候要把四会、三会单词都考虑到，
感觉内容好多，时间好紧张！
赛课时，发现大多数老师也是要铺垫了BC，或者最起码铺垫C
才可以进行到语篇教学。

而且，指导的初中老师都不主张把课文分段听，
强调一开始就要整体感知。
感觉还是有一定难度的，特别是基础不好的班级。

好难啊，对于基础好的同学是没有问题，可是我们还有好多后进生呢

大家都要向woxinfeixiang 学习啊，

看了楼主的分享，很受启发。不过自己教三年级，很少直接就上A部分。感觉三年级需要进行单词与句型的铺垫。不过，上完单词、句型后，进行A部分教学时，通常又发现A部分内容比较简单，所以就以听并回答，听并朗读的方式一带而过。之后的创设情境操练句型能算的上是语篇教学吗？
另外，如果真的实行语篇教学，能不能向学生渗透一些简单的英语小故事呢,这样既可以增进学生对英语知识的理解，又能扩充他们的词汇量。具体我没有操作过，不知道会不会加重学生的学习负担呢？
因为是新手，可能有些想法比较幼稚。不对的地方请指正。谢谢

看了楼主的分享感觉学到了很多，之前只是经常看到语篇教学这个词，对它还是比较陌生。最初的印象就是语篇教学就是先教A部分。今天有了更全面的认识。平时在教学中一直都是先教B、C部分再教A部分。因为我觉得农村的小学生基础比较差。
    在以后的教学中也应该尝试一下这中教学。

太好了