用游戏教学词汇

——5BUnit 8教学后记

溧阳市实验小学
陈丽萍

本单元学习一些常见的昆虫，如a bee, a butterfly, a firefly,a grasshopper等，难点在于单词的朗读和记忆。在这个方面，我花了很多心思，安排了几个既有趣又有效的游戏，使学生在高涨的情绪中学习了单词并牢牢记住了单词。

游戏一. 高音低音

在黑板上画两张人脸，一张代表老师，一张代表学生，然后老师先读学生跟读，要求如果老师用高音读学生就用低音读，老师用低音读，学生就用高音读，所有学生都读对三次，教师的头像就擦去一些（如眼睛、嘴巴等），有学生读错一次，学生的头像就擦去一些，最后头像剩下的东西多的为胜。这个游戏的本质其实是教师领读，学生跟读，可经过“加工”，他的趣味性浓了，学生便很感兴趣，它很适合在刚教完单词，学生还不很熟练时用，很容易调动课堂气氛。

游戏二.过目不忘

学生分成两组。教师拿出单词卡片，让学生拼读两三遍，然后拿掉单词，学生拼出单词，累计拼得多的小组获胜。通过该游戏，可以进一步巩固所学单词的读音和培养学生的快速记忆能力。

游戏三、听口令，抢图片

黑板上画一个男孩，一个女孩，分别代表男同学和女同学，把图片全部放在讲台上，请一男一女到讲台上来抢图片，其他同学发口令。哪方抢到就在他们的头像下画一个苹果，哪方苹果多就获胜。这个游戏既可以检查单词的读音，又可以检查学生对单词的意思的了解，还可以考验学生的反应能力，一举数得。

接下来，我又安排了任务型教学，请学生去调查别人喜欢的昆虫，用我们以前学过的句型：What … do you like? 学生回答I like…并回答I don’t like…既检查学生对单词的掌握情况，又锻炼了学生的口语表达能力和运用语言进行交流的能力。

总之，在小学英语课堂教学中，游戏是必不可少的，它们能帮助老师激活课堂，常常能使课堂高潮不断。

方法很好，谢谢分享

游戏非常好，但是操作时学生会发生一系列的问题，请问咋办？

谢谢分享!
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