走出“红灯笼”的阴影

姜堰市运粮中心小学  宋小强

三、          为学困生开绿灯，助其甩掉红灯
有了上述我与学困生在课堂学习中的共同努力：基础打牢了，敢表达，语法通了，作文会写了，希望是一天天在眼前明朗，成果得来不易，有必要为巩固成果再做一些补差工作。
1、每日一刻钟，只为你准备
尽管他们够努力，但学习习惯依然没有很好的形成。为此，我特地再中午的大段空闲时间中为他们抽了十五分钟，或是让他们读书默单词，或是每人发一份报纸，让他们静心阅读，将好词好句摘录到笔记里，或是让他们自由组合，选择合适的主题，与好朋友交流，从而养成每天与英语共成长的好习惯。
2、捧出明星
每个学生都对喜欢的明星崇拜万分，将他们的照片贴在书本上，我想他们中的一些人也想变成王子、公主一样的明星吧。我抓住这一心理，在班上评选出各路明星，尤其是后进生，有“进步明星”、“朗读明星”、“编剧明星”、“记忆明星”等，将他们的情况列成英文清单，再贴上他们的照片，张贴在走廊里，学生们立即有了新的偶像，纷纷效仿。
3、告别红灯笼
既然红灯笼——不及格带给学生的总是丢脸、不如人，那我便不将它的阴影带给学生。为此，我和学生协商了“借贷制”——考不到60分，差几分我借几分，等下次通过默写或考试还给我。同时我专门设立了“班级奖学制”，每位学困生，默写得了一百分，我都会奖励一本漂亮的抄写本，上课表现好，积极回答问题，都能得到一个书签，上面有我写的激励语：“You are my best student!”、“You can do it!”、“Come on!”等。学生有了努力的方向，一个个目标明确，离红灯笼越来越远，最后纷纷走出了红灯笼的阴影。

走出“红灯笼”的阴影

姜堰市运粮中心小学  宋小强

三、          为学困生开绿灯，助其甩掉红灯
有了上述我与学困生在课堂学习中的共同努力：基础打牢了，敢表达，语法通了，作文会写了，希望是一天天在眼前明朗，成果得来不易，有必要为巩固成果再做一些补差工作。
1、每日一刻钟，只为你准备
尽管他们够努力，但学习习惯依然没有很好的形成。为此，我特地再中午的大段空闲时间中为他们抽了十五分钟，或是让他们读书默单词，或是每人发一份报纸，让他们静心阅读，将好词好句摘录到笔记里，或是让他们自由组合，选择合适的主题，与好朋友交流，从而养成每天与英语共成长的好习惯。
2、捧出明星
每个学生都对喜欢的明星崇拜万分，将他们的照片贴在书本上，我想他们中的一些人也想变成王子、公主一样的明星吧。我抓住这一心理，在班上评选出各路明星，尤其是后进生，有“进步明星”、“朗读明星”、“编剧明星”、“记忆明星”等，将他们的情况列成英文清单，再贴上他们的照片，张贴在走廊里，学生们立即有了新的偶像，纷纷效仿。
3、告别红灯笼
既然红灯笼——不及格带给学生的总是丢脸、不如人，那我便不将它的阴影带给学生。为此，我和学生协商了“借贷制”——考不到60分，差几分我借几分，等下次通过默写或考试还给我。同时我专门设立了“班级奖学制”，每位学困生，默写得了一百分，我都会奖励一本漂亮的抄写本，上课表现好，积极回答问题，都能得到一个书签，上面有我写的激励语：“You are my best student!”、“You can do it!”、“Come on!”等。学生有了努力的方向，一个个目标明确，离红灯笼越来越远，最后纷纷走出了红灯笼的阴影。