今天,与我们学校结对青海省某校十多名领导教师来我校学习观摩。本来,上午想给学生复习的,因为下午要月考了,哪知,教导主任通知我,让我开节课,让他们的英语老师听。
决定开5单元on the farm ,教书这么多年来,这次是我面对听课老师,最轻松的一次。
先和学生复习了单词和词组的游戏,复习了一些动作。唱首关于星期的歌曲,问一星期有几天?今天星期几?用日历出示。包括今天的这个星期,我们叫this week,过去的七天,我们叫last week,组织学生学习last week.我自己讲,上周做了很多事情,课件列出过去时态的动作。边讲,边组织学生跟我读。上周我看了电视,问看了的学生举手。提问没有看电视的学生,上周干了什么?出示句子what did you do last week?还干了什么?what else did you do?学生看了我课件列出的,很容易就能回答了。组织学生互相询问。引导学生总结,在一般过去时里,动词通常加ed。
紧接着,通过日历,教the nantional day holiday.问学生what did you do last nantional day holiday? did you ...?,组织学生互相交流。
创设情景,helen 和nancy 这个国庆节假日干了什么呢?学习课文的重点词组,适时问学生是否干过这些事,做到词不离句。听课文录音,回答他们在星期几做这些事的。自读文章,根据文章,组织学生互相提问回答。分角色朗读文章,表演。
抛出话题,这个暑假干了什么,先由学生猜测教师,进行语言交际,复习句型,做好示范。小组交谈,检测评价。布置作业,歌声结束本课。
今天,与我们学校结对青海省某校十多名领导教师来我校学习观摩。本来,上午想给学生复习的,因为下午要月考了,哪知,教导主任通知我,让我开节课,让他们的英语老师听。
决定开5单元on the farm ,教书这么多年来,这次是我面对听课老师,最轻松的一次。
先和学生复习了单词和词组的游戏,复习了一些动作。唱首关于星期的歌曲,问一星期有几天?今天星期几?用日历出示。包括今天的这个星期,我们叫this week,过去的七天,我们叫last week,组织学生学习last week.我自己讲,上周做了很多事情,课件列出过去时态的动作。边讲,边组织学生跟我读。上周我看了电视,问看了的学生举手。提问没有看电视的学生,上周干了什么?出示句子what did you do last week?还干了什么?what else did you do?学生看了我课件列出的,很容易就能回答了。组织学生互相询问。引导学生总结,在一般过去时里,动词通常加ed。
紧接着,通过日历,教the nantional day holiday.问学生what did you do last nantional day holiday? did you ...?,组织学生互相交流。
创设情景,helen 和nancy 这个国庆节假日干了什么呢?学习课文的重点词组,适时问学生是否干过这些事,做到词不离句。听课文录音,回答他们在星期几做这些事的。自读文章,根据文章,组织学生互相提问回答。分角色朗读文章,表演。
抛出话题,这个暑假干了什么,先由学生猜测教师,进行语言交际,复习句型,做好示范。小组交谈,检测评价。布置作业,歌声结束本课。