祝贺新铺开张，关注中……

以下是引用furong2005在2005-9-5 19:53:20的发言：
真的很有自己的特色。
我教的这一个六年级班里，成绩好的多，差的也多。
上学期，有一部分人跟着六年级兴趣班已经上过了，
所以，我讲到什么他们就能反应出来。
这可苦了后进生了，云里雾里的就学过去。
作业做了，可就是混淆，shouldn't  后面还加  no  littering.
只能个别订正，重新来过啊
为什么会有shouldn't no littering这种现象的，主要是你先教了B部分，学生对新学期的第一次新知识记忆相当牢固，如果一上来就灌输should do 的结构，学生不会有麻烦的。然后教B部分，再教同意句，相信学生应该可以接受。现在你也可以重新再来一次，当然个别学生是永远也教不会的，因为教育不是万能的。。。。。。

以下是引用furong2005在2005-9-5 19:55:08的发言：
向   笑看风云    问好！！！
值得我们学习哦
谢谢，我们共同提高。。。。。。

以下是引用Crazy8241在2005-9-5 20:17:53的发言：祝贺新铺开张，关注中……
笑看风云同样关注Crazy8241。。。。。。

接着写，
昨天是复习B，C，D，部分，教学整个单元单词，因为不是我带的班级，我试着集中一次教单词，利用音-形-义，向学生灌输记忆单词的方法，教一个，擦一个，让学生当堂背出来，更多的关注一些后进生，一有机会，让他们回答，体会学习成功带来的愉悦感，通过以旧带新，边学边记，学生学得积极性很高，都很开心，因为他们当场就能记住单词，其实，我心里明白，要是把所有的单词集中集中起来让他们背，有些同学可能记不住的，但我的目的是让他们掌握学习单词的方法，同时不间断的成功激励他们好学的上进心，好让他们觉得上我的课很轻松，下课前，我告诉他们遗忘规律，叫他们及时到组长那里去读，回家巩固背诵，今天，我默写了单词，发现学生掌握的很是可以。

学习中。建议你写成日记的格式吧。

今天教学A部分。
    先是复习，出示了B部分最后三个标记，让学生问答what does it mean?It means...注意一问两答(课文A部分有的，扫除障碍）。以前在教学B部分的时候，我就留了Danger那个标记只有一问一答，复习三个后，我就利用这个标记进行新授。
   问what does it mean? 答it means 'Danger'.问，  can i go in ?No ,you can't. 引出you should （must)stay away from it。学习stay away from 。总结 can do/should do /must do.
   出示第一幅图，讨论；who are they?where are they?what does the sign mean?can they go in ?出示第二幅图片，讨论：what's on the grass?what does it mean ?can they walk on the grass?can they make noise?where is the sign?板书on the bird's cage/the sign on the bird's cage,翻译，再写the man in the car/the girl in red/ 翻译，总结。
   提问，听录音。what day is it today?how old is jack?what deos jack see in the park?does he know signs?回答，板书重点词组，听录音跟读，试背，与录音同步读。听对话录音，跟读，同步读。
   自读理解意思，小组交流意思。
   出示is asking句子，归纳be doing.出示now i know a lot about public signs .翻译。讲解a lot/about public signs/.提醒学生注意这里是a lot 不是a lot of
  划出重点词组
  新班第一教学A部分，时间把握不好，下面的填空没做，留到明天。

提醒学生注意这里是a lot 不是a lot of
朗读的时候要读成learn a lot/about public signs
你教的真是细心噢。

第一次来到风云的家，真不错！以后会常来的！

以下是引用ghgzy在2005-9-7 19:17:42的发言：第一次来到风云的家，真不错！以后会常来的！
谢谢，下次来，通知我，买好糕点，茶水招待你。。。。。。