关于单词大家都要求学生掌握哪些？我指的是要求会默写的，我只是要求会默写“四会”的，不想增加学生的负担。

如果我觉得有些单词的使用频率很高，就不去管他几会了，要让学生默写和掌握。

　　刚开始第一次教５Ａ的教材，对于哪些单词应该作为四会要求，有些犹豫不定啊，以前四年级是把Ｂ部分的单词全部作为四会要求，可５Ａ的单词分布比较散了，哪些又是使用教高的呢？多了又怕过分增加学生负担，请楼上的斑竹给点具体意见啊[em01]

我教四年级时,也不去分四会的,现在看了五年级的教材,看来得另作打算了.希望各位有经验的前辈子指教....有没有人归纳一下下呢?

以下是引用betty在2005-9-2 0:08:34的发言：我教四年级时,也不去分四会的,现在看了五年级的教材,看来得另作打算了.希望各位有经验的前辈子指教....有没有人归纳一下下呢?
教参上对于“四会”单词说的很明确呀。

以下是引用新兵在2005-9-1 17:46:18的发言：如果我觉得有些单词的使用频率很高，就不去管他几会了，要让学生默写和掌握。
这样学生岂不很累，老师能抓得过来吗？请问新兵老师带几个班？

哎^^^去年的考试,就是只背了三会的!结果有些单词学生都不会写!今年准备全部背诵了!

那到底应该咋办呢？
好伤脑筋哦

不知道各位所在的地区对于期末考试要求高不高？如果不高，学生也可以学的轻松一些。就按照教参上面的４会去要求好了．要是高的话，最好是全部要求背诵默写．
我们这里的开始要求很高，去年我们一个５年级的老师，把单词词组让学生掌握的十分扎实，全部要求默写．书上的单词没有３＼４会之分．每天中午默写．最后统考超过了平均分８分．名列前矛．
背单词才是硬道理啊／

四年级的时候我就要求所有出现的单词全部掌握，4B的时候甚至句子都全部要默写。没有办法，我们这儿要求高。
不过我班少，课时多，比大家要幸福一些些。[em04]