以下是引用summer28在2005-9-21 19:32:11的发言：1. May I come in? 2. This card is for you. 3. Happy Teachers’ Day! 4. How nice! 5. Thank you. 6, Come in , please我教他们排的顺序是1 6 2  3  4  5  我这样排有没有错啊.
是啊,我觉得你这样排是对的.不过,这几句话在我们的练习册是规定了只能是两个人之间的对话啊,写好了ABABAB的．所以，呵呵，有时真是天晓得了！

以下是引用一苇可航在2005-9-21 16:20:41的发言：
4A教学杂记(9)
今天发现学生在做昨天的翻译词组中,正确率大大提高了.看来还是要多多练习,同一个类型的题目要多训练才能达到熟练.所以,除了布置抄写今天教的课文中的句子以外,我又布置了词组翻译十个.还是昨天做的那几个类型.我决心在正确率达到95%的基础上再做翻译句子.
感受:多练习,量不是要很多,但是要反复训练同一个类型.
我还没叫他们做过翻译呢？改天也要做做，不过我总觉得没什么时间，你们一般怎么安排的

4A教后杂记(11)
今天我有两个班级的英语课.上周因为许多杂务,两个班级之间不是很平衡,所以今天打算把进度统一一下.也就是打算把第二单元的F和G部分教完．以前对于这两个部分，我总是留给学生来自学，因为时间不够，而在起始阶段，句子多单词多，也就忽略了．但是，这个学期开始，我想学生有了一定的语言积累，应该不用花很多时间就可以．
一开始背诵课文，接下来，做一个复习词汇的游戏，这也是我从一个美国外教那里学来的游戏，中文名字＂吊死鬼＂．虽然名称不够雅观，但是，在复习词汇时做，学生总是非常兴奋．有时候我是故意让他们赢，有时候为了引出新授单词，就会让他们输，但是一般是他们输的时候少．所以学生在背单词上还是很乐意的．今天也不例外，在我在黑板上画上四条线，一个绞刑架时，课堂气氛一下就活跃了．我就先教了"guess".在这个时候教这个词，真的是最合适了．最后一个他们输了，没有猜到，是我要教的一个新单词：which．这个单词也要在最后的歌曲里出现．所以在教这个单词的过程中，我就把歌曲的歌词一句一句教完了，也正好在黑板上板书结束．在板书时，我用了白粉笔写前面三句话，用黄粉笔写其余的．因为前三句话是要重复的，为了节约时间，也为了看看学生的专心程度，所以就这么安排了．
在Fun House 的第一部分，我在学生会读以后，安排了一个有表情朗读．请学生用不同的语气语调来读，有些同学读的非常夸张．
歌曲的教学呢，先、听再跟唱，然后在会唱的基础上，自编第二段歌词．主要是There's a ______, here's a _______.的变化．
今天的作业是每课练的笔试部分，口头作业是听读背诵，学唱歌．
感受：１．对于小学生来说，兴趣是始终要注意的重点．已经有了一定的兴趣，教师就要注意维持和加深，没有的要慢慢培养．而游戏和歌曲就是培养维持和加深兴趣的好帮手．
２．游戏的过程控制很重要，对学生的课堂纪律要有一定的把握．

４A教后杂记（１２）
我在另外一个帖子里记录了每天的小练习，我还有一个想法是不断的复习原来已经学习过的单词，是他们不至于忘记．
原因是来自我教的六年级的学生．我发现他们很多人都已经不记得puppet, bookmark,flower等单词的拼写，有些人甚至连twenty都忘记了．
所以，请大家注意单词的复现率！

翻译练习一般都是回家做的家庭作业.如果没有抄写作业,那么就做10个翻译,抄在小黑板上,让学生自己抄下来做.
这样比较节约时间,快的人几分钟就完成了.

是的，效果不错，我最近一直在做，不过粗心的还是会出现错误，大概由于十来个，怎么办呢？

下星期教第3课了，我们先来讨论一下。

是啊,下周教第三单元了,不过在开始之前,我还是想做个测验的.所以,今天周末的作业就是默写词汇表里一二单元的单词.

本来是说好这周要开第三单元的,可是我拖啊拖啊,赖到下周了.可是-----
教研员要来听课了,我汗啊!
这个课怎么上能让她说个过的去的话呢?
新手,请大家多多指教~~~

最近发现一个普遍的问题就是我上课在评讲作业的时候啊,看看他们一个个满认真的,可是啊收上来批的时候错误高得很,订正2边还是错,心理火啊.今天在一个班默词语和句子,错得不得了.所以我一气之下叫他们把所有的错的句子抄10边,听话的学生是从早上开始抄到放学还没抄好,看看他们还满可怜的.呵呵