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[原创]4A教后杂感(1)(2) (3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15) 已更新)

发表于 2005-10-12 10:26:00
以下是引用小诺在2005-10-11 9:10:39的发言:请问:六年级的教学重点是新句型和单词吗?这个问题好象有点弱智!

我觉得六年级的教学当然得围绕新句型和单词来教学,课文应该是一个载体,所以在教材的处理上也应该互相结合才对.
如果你的内容定下来了,也可以再具体说说.
发表于 2005-10-13 14:11:00
我赛课前一天才知道内容,19号有空吗?如果可以,到时候指导指导我!!期待着!!!
发表于 2005-10-13 15:29:00
以下是引用小诺在2005-10-13 14:11:04的发言:我赛课前一天才知道内容,19号有空吗?如果可以,到时候指导指导我!!期待着!!!

好的啊
你可以给我你的联系方式.发个短信在论坛的邮箱里.或者就给我写邮件.我的邮箱在我的签名档里有.
发表于 2005-10-13 18:19:00
谢谢!!我只有19号上午半天时间准备,下午要熟悉班级,上午要设计好框架,我发消息给你,你能即使看到吗?
发表于 2005-10-13 21:33:00
以下是引用小诺在2005-10-13 18:19:53的发言:谢谢!!我只有19号上午半天时间准备,下午要熟悉班级,上午要设计好框架,我发消息给你,你能即使看到吗?
当然可以.也可以短信联系.我可以告诉你我的手机号码的.
发表于 2005-10-13 21:55:00
4A教后杂记(15)
这两天很忙,忙于考试,今天是六年级单元测验,明天是四年级的测验.有试卷的U盘放在包里里很多天,但是还没有来贴在这里,私下里还是有点私心:等考完了再说吧.呵呵,明天就一定有了.到时还希望大家多多指教!
所以这两天就是围绕这段时间的教学进行练习.在练习的过程中,发现学生在做对话练习上不是很理想,当然好的学生是一点也不错,但是有些学生就是很差,有些找不着北的样子.有一个老师说是否可以让学生先把中文翻译好,再做.我到是不以为然,我觉得学生在这段时间内肯定是有点不适应,但是,如果坚持从语感培养的角度来说,我还是觉得应该有一个适应的过程.对于学习这套书的孩子来说,课文会流利的背诵,面对一个具体的情景也能说出恰如其分的反应,但是为什么一到考试的时候,就觉得不怎么样呢?我还是觉得作为教师,也许在对学生进行训练的时候,忽略了对学生的一些指导有关,或者说,对于学生来说,他们平时做的练习在变化上还是不够到位.教师对他们的学法的指导也许还不是很恰当,让学生有点无所适从.所以,当有的老师,事实上是我也有过这样的经历,在面对学生的错误暴跳如雷的时候,责怪学生的时候,不如不要生气,从学生的角度来想想,为什么?怎么了?如何解决?教给学生方法,多训练,也许永远比无谓的责怪要好.所以这几天我在班级里每天围绕一二单元做10个词组翻译或者是10句翻译,发现学生的普遍错误就在讲解订正的基础上再进行强化训练,正确率已经在逐渐的提高.也许,对于我们的孩子,不是说的太少,而是练的太少.我相信经过几个循环,一定会达到目的.
在教学的过程中,该坚持的还是要坚持.
发表于 2005-10-14 09:07:00
是的,在面对学生错误的同时,我也认为:第一个应该反思的是我们老师,先分析问题,其次提出要求,然后解决问题,最后得到提高。一味地责怪学生,只会适得其反。另外,在解题上,教师对解题方法的指导的确很重要。尤其是处于过度阶段的学生,当面对新的题型时,老师必须面对学生的大面积错误,在反复的练习中,指导学生解题的方法,过了这个阶段,老师就会感觉很轻松,当然,面对部分接受能力较差的同学,老师就必须区分对待,允许他犯错误,他的过度肯定是缓慢的.
[此贴子已经被一苇可航于2005-10-14 20:38:17编辑过]

发表于 2005-10-14 10:28:00
"所以这几天我在班级里每天围绕一二单元做10个词组翻译或者是10句翻译,发现学生的普遍错误就在讲解订正的基础上再进行强化训练,正确率已经在逐渐的提高."
请问做了以后有时间讲评订正吗?班级那么多!
发表于 2005-10-14 20:33:00
以下是引用123abc在2005-10-14 10:28:32的发言:
"所以这几天我在班级里每天围绕一二单元做10个词组翻译或者是10句翻译,发现学生的普遍错误就在讲解订正的基础上再进行强化训练,正确率已经在逐渐的提高."
请问做了以后有时间讲评订正吗?班级那么多!
有啊,我是四年级两个班级,所以呢还可以.我现在一个班级利用中午的时间(12点到12点半之间),那么另一个班级就利用放学或者其他时间来说.一般把词组或者句子的中文写在小黑板上,两个班级轮流使用,讲评时一般是只讲普遍错误,然后订正呢,我现在是放手让全对的同学中的几个各负责一大组的订正,我只是抽查而已,抽到了有错误没有查出呢,下次就另换其他人了.呵呵
发表于 2005-10-14 20:37:00
以下是引用小诺在2005-10-14 9:07:54的发言:
是的,在面对学生错误的同时,我也认为:第一个应该反思的是我们老师,先分析问题,其次提出要求,然后解决问题,最后得到提高。一味地责怪学生,只会适得其反。另外,在解题上,教师对解题方法的指导的确很重要。尤其是处于过度阶段的学生,当面对新的题型时,老师必须面对学生的大面积错误,在反复的练习中,指导学生解题的方法,过了这个阶段,老师就会感觉很轻松,当然,面对部分接受能力较差的同学,老师就必须区分对待,允许他犯错误,他的过度肯定是缓慢的。
呵呵,我知道了,我来试试删掉你的号码可以么?
[此贴子已经被作者于2005-10-14 20:38:53编辑过]

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