我是先教BC的，上周两节课完成了BC.（下面是两课时的大概内容）
教ＢＣ前，学习了the first day, the new term,总结：ir和er的发音一样，板书音标并认读．结合开学第一天练习句子：Today is the first day of the new term.
进入单词句子教学：
1.toilet.
１）toy引出toi.发音一样．let 出示，告诉学生，在这里let的新发音．教toilet及Men's toilet. Women's toilet
2)句子：There is a Men's toilet over there. There are toilets over there.
3)一般疑问句问答： Is there a Men's toilet over there? Are there toilets over there?
Yes, there is .No, there isn't.  Yes, there are. No, there aren't.
2.garden.
１）复习ar的发音，学生总结有 ar的发同样音单词，说出了car  card  smart  scarf  farmer are等.
2)教gar．一直读gar gar gar,　我说今天我养了一群鸭子，学生大笑．再教garden.
3)一般疑问句：Are there many gardens in our school? Is there a gaden in your home?
3.a table tennis room .
１）写ten，读出, nis请同学猜发音．较容易就学会tennis的读音极其书写．
２）做动作，复习play basketball, play volleyball, play table tennis, play football等.
3)把a table tennis room 放在一般疑问句is there....? Are there...?中练习．
４．学会了a reading room，同样的方式练一般疑问句．复习了computer room, TV room, kitchen, dining room, study, sitting room, classroom, bath room （乘机区别了一下bath room和toilet)
5,swing 和slide 的学习，在学习swing 时候仔细练习和讲解了ing发音．出示音标．
slide 是出示like，引出lide ．
．．．．
６．Ｃ部分．
１）有了前一节课的练习，一般疑问句is there....? Are there...?已经基本掌握，由many 去掉m学读any,比较some和 any的用法．放到句子中使用．教新单词building及时复习ing的发音．
２）看图问答句子，再书写到书上。面批书．
３）课堂作业：书写Ｃ部分句子到练习本．
小结：１．注重由旧单词引入新单词．联想记忆让学生记单词比较轻松．
２．注重音标教学，及时归纳总结，学生基本掌握了ir ,er, ing,  ar等字母组合的发音． 板书音标。适时书写音标．
３．在句子中练习单词，词不离句．及时总结相关单词词组．尽量渗透下一课时可能出现的内容．
４．联系周围景物，不浪费资源．
（小依之见，尽请提出宝贵意见）

小依斑竹的设计很好，亮点是单词教学，以旧引新，教会学生掌握记忆单词的方法。（有没有及时把单词擦了，让学生当场拼出新单词呢？跳一跳，就成功，学生的积极性会很高，而且，我相信，在你的引导下，你的学生肯定能够当堂记住单词，体会学习成功带来的愉悦感，课堂效率就倍增了。）

以下是引用笑看风云在2005-9-4 8:27:54的发言：小依斑竹的设计很好，亮点是单词教学，以旧引新，教会学生掌握记忆单词的方法。（有没有及时把单词擦了，让学生当场拼出新单词呢？跳一跳，就成功，学生的积极性会很高，而且，我相信，在你的引导下，你的学生肯定能够当堂记住单词，体会学习成功带来的愉悦感，课堂效率就倍增了。）
谢谢夸奖.(我摸摸头.疑惑:我有那么好吗?  )
目前我们学生记忆单词，还是较轻松的,对英语的热情也很高，那是我最喜欢的地方.
我常常要学生在课堂上闭上眼睛,或者是在课桌上拼出单词.学过的单词第2天就一定要默写.

谢谢夸奖.(我摸摸头.疑惑:我有那么好吗?  )
你当然好啦，遇到问题爱动脑，就是好老师。

小依斑竹的设计中记忆单词的方法和音标的教学让我收获颇丰,Thank you!

小依斑竹的这种形象记忆单词的方法真好，多谢了

小依老师真不简单，我看了之后受益非浅，要多多向你学习。

我第一教时先教了课文A开头的两句话，那里也有几个新的单词和词组，把序数词给学生介绍了一下，重点要求他们掌握first,second,third这三个，并要求默写。接下来通过新的教室对学生提问What's in the classroom?让学生回答:There is.../There are...，再引出“Is there ...in the classroom/Are there ...in the classroom?重点操练这两个一般疑问句及回答。并把最后的歌一起教了。
第二教时教B,C感觉很轻松，第三教时在回头把课文详细讲解一下，同时完成D,F。第四教时完成E,G，和一些作业。

还请各位多指教！B部分的单词对课文好象没有多大的帮助，在课文中都没有出现。

以下是引用jjx175在2005-9-6 9:24:04的发言：
我第一教时先教了课文A开头的两句话，那里也有几个新的单词和词组，把序数词给学生介绍了一下，重点要求他们掌握first,second,third这三个，并要求默写。接下来通过新的教室对学生提问What's in the classroom?让学生回答:There is.../There are...，再引出“Is there ...in the classroom/Are there ...in the classroom?重点操练这两个一般疑问句及回答。并把最后的歌一起教了。
第二教时教B,C感觉很轻松，第三教时在回头把课文详细讲解一下，同时完成D,F。第四教时完成E,G，和一些作业。
你们的教材怎么是老教材吗？我们的书上不学second,third这些词的。
教无定法，只要自己觉得顺手的就是好。
谢谢前面几位朋友的赞扬。我别的年级有的是教了2、3遍了，上5年级却是第一次。也是在摸索状态，我们大家互相学习。别的朋友有好的方法也一定贴上来告诉大家哦。

[此贴子已经被作者于2005-9-6 12:11:08编辑过]