我先教A部分，后面就比较简单了

Good!

我先让学生弄清A部分的内容， 只要A部分过关了， 以后的任何一个部分就不成问题了。当然对于后进生任何方法都是不明显的。

我先教BC的，先复习This is 和these are ，然后学句型，教单词，但是不练习c部分的图。幸亏没有高估他们，后来发现c部分的句子说起来容易写起来错的一塌糊涂！不过先教BC还是对的，我把课文放在最后了

以下是引用thinking在2005-9-7 17:06:59的发言：后来发现c部分的句子说起来容易写起来错的一塌糊涂！我十分赞同这一点，从４年级，我就意识到，Ｃ或者Ｄ部分一定要写。我一般会课堂练问答，写在书上面批，再做一次回家作业，批改好，做课堂作业。往往这样下来，错误也不能完全纠正。什么Is there ,Are there 的混用，回答时，不注意到底用Yes,there is. 还是Yes,there are. How many 后面常常有人写单数．

各位有５a第九单元开课的教案吗？
１２月９日要开课！
请帮忙！

以下是引用jesseding在2005-9-7 20:02:28的发言：
各位有５a第九单元开课的教案吗？
１２月９日要开课！
请帮忙！
提个合理化建议 ，你看行吗？建议你先给大家一个你自己的教学思路，然后大家帮你看看哪些地方需要修改，经过讨论的教案，质量会比较高一些。

以下是引用哈哈小依在2005-9-6 12:08:48的发言：
你们的教材怎么是老教材吗？我们的书上不学second,third这些词的。
我们也没有出现这几个单词的，是我自己给他们加进去的。以后反正也要学的，早点先有个印象。

原来如此.
我也补充了老教材上的一些单词和词组教给学生．
握手，英雄所见．．．

以下是引用happysong在2005-9-7 14:10:25的发言：
我先让学生弄清A部分的内容， 只要A部分过关了， 以后的任何一个部分就不成问题了。当然对于后进生任何方法都是不明显的。
我的教训就是你的这样教学方法，A不是重点，建议你调整教学思路。