我教了七八年六年级了(非卖弄).个人认为我们的小学生,不需要一下子渗透音标,再说,即使一下子全教也未必有用,所以我觉得边学边教,边教边学,教学练相结合效果更好吧.



2005-09-05 14:43




  我以前也这样做过,效果不是很明显,所以想这样尝试下!以后还要想你讨教经验啦[em01]

音标还是要靠平时的积累，以词汇带音标，天长日久，自然有成。
临时的突击对于很多学生来讲难以消化，稍不注意就易搞混掉。所以还是从一开始就要注意语音语调的学习。
建议六年级用至少一个月的时间，以归纳、总结复习等方式进行音标教学活动，以便达到理想的效果。

赞成!

你们都是高手,我想教但不知道从何下手啊?

就按我们说的做做看呢？[em01]  

我是这样教音标的：三、四年级时，总结规律，培养语感，引导学生看见字母想发音。例如：bike，让学生知道i读本身的音。五年级时给于部分重要音标，学生基本能见词想音。例如，spend，学生一看基本就能读出音了。六年级时，我第一次上课时就每人印了一份音标及例词给学生，花了十分钟带领他们读了一遍，结束。然后每天上课前读一遍，慢慢渗透。几个星期后，我就轻松上课了！[em01]

   学习了音标对学生学习和记忆新的单词确实有很大的帮助,因此我在新授之前都把每单元的新单词和该单词的音标印发给学生,帮助学生预习.
   但是由于我不知道怎么在电脑里打印音标,因此这一部分我只好手写.也因此无法上传和大家分享.但是这个方法确实不错,我在教五年级的时候也是这么多的.效果不错.
   如果有哪位朋友知道怎么在电脑里打出音标来,希望您不吝赐教![em04]

我也是手写的，所以不知道怎么上传哦！听说用金山的文件输入可以，我没有用过哦[em01]

我是把音标放到每单元的语音部分上的，在第一单元教了四个元音音标，ea在词的发音归类了一下。

下个星期教新课了,准备让他们查字典把书上不会的单词注上音标,在用中巩固[em01]

学生已经学过音标了，但是辩音题还是错误率很高，真是头痛！