版主您好！
    请问小学生要不要系统的学习音标，如果要系统学习应该在什么学段学习？谢谢！！

音标学习是英语的入门之砖，学好音标对学习英语会有很大的帮助。英语学习注重的是早渗透，多积累。音标教学可以在三、四年级学习单词的时候经常说说，久而久之学生就会记住了，到高年级看见单词能试着读读，或听老师的发音能试着拼写，这样应该是小学阶段音标教学比较理想的结果。

汗！问我的吗？对这个问题，我的个人观点是因人而异！对于每个孩子来说小学阶段渗透音标是必要必须的，但是系统的学习要完全看孩子的情况。如果孩子在兴趣和接受方面都很出众，有学英语的强烈欲望完全是可以系统教学的，至于学段，感觉上3年级就可以，你家孩子是哪个年级开设英语的？3年级就可以系统学习了。这个问题，我给你找个资深人士，既是家长又是英语教师的斑竹daoyou1 ！并推荐你看这个帖子我儿7岁寒假学会国际音标（已加精）（阅至52）

happy都督过奖了，我不是什么“资深人士”，我教授国际音标有过成功，更多的是失败，所以有一些经验教训愿与各位分享。
（１）我认为刚刚开始学习英语时，就应该先系统地学习一下国际音标知识。从一年级开始学英语的，就在一年级学音标；从三年级开始学英语的，就在三年级学音标；从幼儿园开始学英语的，就在幼儿园学音标。甚至可以这么说，应该先学４８个音标符号，再开始学２６个字母。
（２）学了就要用，不使用很快就会忘光的。学过以后，再教生词时，让学生自己先试着拼一拼。
（３）对大多数孩子来说，不可能教一次就立即会了，学不会是正常的，但是一定要先学一下，有个初步印象，以后再反复重复、加深。是要有个过程的。
（４）要有一定的手段，工具。ＶＣＤ录像光盘啦、彩色挂图啦、会发音的少儿英汉词典啦（绝不是电子词典），可搜索我的相关帖子，参考一下我的不成熟的经验。
（５）牛津小学英语课本不教音标是完全错误的。也许，教材的编者是担心个别小学英语教师发音不准，没学好国际音标吧。
（６）我们所学的国际音标其实都是皮毛，这里面学问大着呢！所以要把学音标和听磁带结合起来，两者缺一不可，既要用音标拼一拼，又要听听磁带里是怎么念的。
（７）认准新版国际音标，即采用ＩＰＡ第十四版以后的音标体系。现在社会上还有一些“简易音标”培训班，作为教师了解一下是有益的，但绝对不要让孩子去学这些旁门左道。
（８）根据笑看风云版主提供的意见，四个学时即可初步学会。我基本上是赞成他的意见的。不要讲过多的理论，而要多实践、多念音标词。
（９）最新的ＶＣＤ录像片：陈坚林教授录制的一张光盘（江苏省外文书店２５元）。他是上外的博士生导师。最好的词典：《外研社柯林斯少儿英汉汉英词典》（２９.９０元），标注了最新版的国际音标，
其所附ＣＤ－ＲＯＭ包含两千个单词的朗读，ＭＰ３格式，可以抽出来单独刻录成mp3光盘从而在电脑之外的其它机器上播放。朗读者为两位英国专家：Catherine Marsden 和 Jonathan Shock

我曾经给老年大学的老人们上过课,
他们要求先学音标,然后自己查音标读单词.
我两课时就把音标教会了.
主要是采用的音形结合,形象记忆的方法.

在我看,如果是应试教育,小学阶段必须学习音标.
我现在很多英语学很好的学生,每每考试往往是辩音题出错,很是可惜;

如果不在中国这个应试教育的大环境下,
不需要学音标.
我曾经把小学五年级的试卷,
给一个美国土生土长的四年级小女孩做.
她只有辩音题做错.
你能说她语音不标准吗?

我们的辩音题里面，错误极多。我收藏了几种国外权威的发音词典，发现每个单词都收录有几种不同的发音，根据语言学理论，这些发音都是正确的，无高低优劣之分。可是我们的辩音题非要逼迫孩子们去区分-room或-day的发音，恕我直言，出题的老师根本就没有钻研过这两个单词的不同念法。唉，真是苦了孩子们！就算学过音标，题目本身是错的，也是没办法做的。

求助：在哪个网址学音标好。

我觉得很好，可以提高自学能力

有助于发准音。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。