忍不住，还是说几句
chant对与六年级的学生作用不大，你这个chant学生可能能够背出来，但是在一定的语境中还是不会灵活运用的。
不如直接和学生讲解should do 的语法结构。关键是让学生知道smoke 是do,smoking是doing.
(个人看法）

笑看风云 ,
真是个厉害的角色!

我很想知道哦，谢谢！

蛮好的想法，学生对chant一般都蛮感兴趣的。好读好记！

以下是引用顾爱芳在2005-9-4 8:56:38的发言：
笑看风云 ,
真是个厉害的角色!
听起来有点酸酸的。。。。。

以下是引用风中的童话在2005-9-4 9:02:25的发言：
蛮好的想法，学生对chant一般都蛮感兴趣的。好读好记！
六年级的学生不一定哦，而且他们对chant的记忆是离开语境的，背熟了，不会灵活运用，再说，学生的任务很重，还要加个背chant，不是更惨。。。。。。

你很会从学生的角度思考，不愧是厉害的角色 。
对于后进生也只有这样的蛮记得办法了，因为我还没有想到更好的办法

背chant 需要韵律，边拍手边记，效果要好些，部分学生做不来的，结果会不了了之，个人觉得，创设语境，如在教室里不应该干什么，shouldn't smoke/litter/paly football/sleep/make noise等，归纳总结should do /shouldn't do.强化学生的记忆。

情景教学法是在大课堂中使用的，大部分的学生能够理解，还有一小部分学生因为各种因素，记不住，那课后怎么复习呢？个别辅导是不太可能的事，咋办？提个建议吧？！

课后加强辅导，强化记忆，坚信“教育不是万能的”你尽力就好。