在教完知识点后,在每一节课的总结时,让学生记下具体的中文意思.

恩，应该这么做，
否则下节课说句型的时候还是什么都不懂，那么再练也没用，
在下个单元的教学中我会改进的

还是设置情境让学生自己领悟,学生的印象深刻些.同意

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一苇可航的建议,为了应付考试,还得把中文意思告诉学生.

还是设置情境让学生自己领悟,学生的印象深刻些.同意一苇可航的建议,为了应付考试,还得把中文意思告诉学生.

呵呵，为了差生有只能这么做了啊

让学生在具体的语境中自己体会、运用，最后再回到课文，请后进生告诉关键句子的意思，不知道这样是否合适？

以下是引用gwendolyn在2005-9-12 16:36:02的发言：让学生在具体的语境中自己体会、运用，最后再回到课文，请后进生告诉关键句子的意思，不知道这样是否合适？
就是这样的意思哦！你说的很对啊！相信你也是这么做的！句子的意思还是要让学生有个清晰的概念的哦！
从上学期开始，有些常见的句子我就不说意思了，学生也可以不做记录了．对于重点句子，我都有请学生用荧光笔划出，并写好意思．
还有，我还会让学生听英文句子，让他们写下中文意思哦．

确实挺难，默写句子更难

以下是引用一苇可航在2005-9-12 18:45:13的发言：
就是这样的意思哦！你说的很对啊！相信你也是这么做的！句子的意思还是要让学生有个清晰的概念的哦！
从上学期开始，有些常见的句子我就不说意思了，学生也可以不做记录了．对于重点句子，我都有请学生用荧光笔划出，并写好意思．
还有，我还会让学生听英文句子，让他们写下中文意思哦．
写下中文意思到是也不错，可以做为默写的一部分，

是啊．默写的时候应该写一下中文啊！大家试试再说！