以下是引用蓝色眼睛在2005-9-10 22:21:09的发言：
第一单元已经结束，总体感觉学生对本单元的主要内容掌握还可以，只是单复数比较容易出错，例如：
How many classroom are there in the building ?
Are there any swing in the garden ?

是啊，今天特地训练了一下，练习册上有这样一道题目。不错。
学生们掌握还不错，之后又出了6道课堂作业。先讲的，之后让他们做到课堂作业本上，明天看看情况怎么样啊！！！[em04]

今天进行了口头测试，情况比前几天好多了！无论是学生的语音语调还是说话的内容，都在一个上升的状态之中。

以下是引用小羽在2005-9-12 13:43:59的发言：
所有的单词与词组都要求默写，这样固然好，但也许同时也加重了一部分学困生的负担哦。
我们现在都要求教学新版的国际音标，不知你们是否有这样要求？
音标教学我们没有统一要求，但是要求，如果要教一定要教新版的。

以下是引用david在2005-9-12 19:54:39的发言：今天进行了口头测试，情况比前几天好多了！无论是学生的语音语调还是说话的内容，都在一个上升的状态之中。

祝贺……
我们学校的学生，口头表达大多还可以，但是，每个班都有两三个比较困难的（听、说、读、写都困难），这不，领导布置我们每个星期一，集中全年级的差生补差两节课，今天，我一共上了六节课，嗓子真有点吃不消。

我们班学生４Ａ４Ｂ的东西全都忘光了，怎么办啊？

以下是引用reger在2005-9-12 22:30:55的发言：我们班学生４Ａ４Ｂ的东西全都忘光了，怎么办啊？
好办啊！那一课有4A4B内容就提前复习啊！呵呵

不过我认为五年级还是比较难呀，除了第一单元，后面的基本没改，最好像六年级一样删掉两个单元，唉！

第二单元的词汇比第一单元要简单，基本没有太陌生的词，因此，可以侧重训练学生的理解、朗读、运用和语音，另外，应紧扣本单元中心句加以结构训练。
本单元的运用方面，我为学生设计了一个活动是：介绍自己的家。学生们都很乐意参与，大多数学生能够运用学过的语句描述自己家的house ,room 等。我计划，用这样的方法慢慢过渡到笔头运用。

Unit2 短语
her parents 她的父母         live in 居住在……
a new house 一座新房子       near her school 在她学校附近
very much 非常               a large sitting-room 一间大客厅
in your bedroom 在你的卧室   near my bed 在我的床边
on the bed 在床上            a map of the world 一张世界地图
some dolls 一些洋娃娃        on the wall 在墙上

第二单元的词组不止这么多!我划了好多的!!
实在是没有办法,要让学生抄抄背背,他们才会记得的![em08]