Do you like …….?教学反思
这个星期，我执教了牛津小学英语4A的Unit4 I like ……，这两天，几乎都是围绕了Do you like ……s?这一句型，询问了解他人的喜好。
今天课上，为了帮助学生清楚“Do you like ……?”与“Do you like this/that ……？”泛指与特指的区别，我选取pig 来进行教学。Pig 在学生心目中是一种又臭又脏的印象，基本没有好感。所以当我问“Do you like pigs?”他们几乎异口同声“”，这是从他们心底里发出的心声，但是当我拿出一张非常可爱的小猪的图片时，学生们大笑，同时脸上也露出欣喜的笑容，我及时提问，“Do you like this pig ?”自然而然，学生们都说“Yes, I do .”“Why ?”“Because it’s too lovely .”让人觉得不得不爱，同时，我还列举了“Do you like apples ?”“Do you like that apple ?”（一只又烂又小，还有虫子的苹果），学生们都发出了鄙夷的态度，谁会喜欢这个苹果才怪。
这一环节的教学，我觉得很成功。一方面，很明显的区分了泛指与特指的区别，另一方面，当学生表达自己的喜好时，是从心坎里发出来的声音，而不是机械的操练“Yes, I do ./No ,I don’t .”。这是一种真实情景的创设，刺激了学生的交际动机与真实表达的欲望。
真实的情景，带动了学生的“真情告白”。英语的教学，不止是句型的机械操练，更要求学生能够进入英语学习的氛围，有表达与交流的欲望，这样才能表达出真情实感。

不承认自己愚钝。
可是为什么？到如今工作第五年了，哎，依然茫然。。。
原来我缺乏的就是，各位研究探索的精神和时时反思的积极态度。
Shall we begin our class? 我最常说的一句话哦。
从楼主对这句话的赞赏中，我拾回了些些的自信。
真的敬佩各位！[em17][em46]

我现在只想到这些
可以从一般现在时的
What do you usually do at the weekends / How do you spend your weekens?开始引出的
我现在发现很多学生都忘了一些娱乐类词汇    建议recall学生的记忆  用各种娱乐类词汇的图片帮助他们想
另外课上一定要有书面练习  全部针对过去式  我觉得可以设计两个  一个是书上呢内容的复述
Last Sunday I ____ to the farm. I ____  the milk 。。。。。
然后别忘了再齐读  （这个比较适合做成ppt, 所有的动词结尾后把ed 用红字标出 加深印象）
另一个是扩充到外面去 有一点点的发散

[此贴子已经被作者于2005-10-17 12:28:06编辑过]

是啊,我也看到了呢,我回去看看再来说说啊

谢谢两位！一会何你们讨论！！

两位:请问:这篇课文听了一遍后,可以采用哪几种方法巩固课文内容?快回复,我等!!!

问题式
内容结合实际的问题？  Can you milk...?
联系真实情景，使用真实场合性交际语句（他想说什么就说什么，只要符合内容） 对话
实际上我感觉这课并不是非常要大讲特讲，因为这课作为“一个学习过去式的载体”的感觉更为明显，内容比较专业，偏，是针对特定情景性的，不具大众性，更多的要学会运用这个模式的内容，拓展其他相关动词（几个动词组成新的内容，比如找纸，画，剪组，爬，吃，玩组）的学习。

我是这样想的：
一、复习本课的动词短语。
二、创设情景
T:Can you tell me: What did you do last weekend?Now I listened music last weekend.
S:I...
...
T:I watched a film last weekend. Did you like the film?(幻灯呈现画面:蓝猫）
S1:Yes.
S2:Yes.
S3:Yes.
...
T:Oh, it was a funny cartoon. We all liked it very much.
呈现句型What did you do last weekend?
        I...
        Did you like ...?
       Yes,it was a funny cartoon. We all liked it very much.
组织学生读句子
T-S  S-S
想知道老师周末还做了些什么吗？You can ask me :What else did you do?
下面该怎么继续呢？请求支援！！

有没稍微完整点的教案

就事论事啊，比较好