说教材：
本单元教材贴近生活，配有可爱活泼的图片，注重学生情感。本单元主要围绕一几节体育课展开，通过体育课上的一些指令，让学生了解祈使句的用法及应答，涉及的句型有Touch ...with...times.以及相关身体部位的词汇和方向性词汇。
根据学生实际情况，我讲本单元划分为4课时。第1课时为CD部分 第2课时为AB部分，第3课时为BE部分第4课时为FGH部分。本课为第一课时。根据学生实际情况和单元要求，我指定了以下教学目标。
1 认知目标：
1 掌握四会单词 arm, hand, leg, foot, time
2 掌握三会单词 neck, shoulder, finger, knee, toe, touch
3 掌握四会句型Touch ...with....  All right.
2 能力目标
让学生 能听懂简单的指令并做回答以及相应的动作培养学生交流交际能力
3情感目标
培养学生服从指令，遵守纪律的优良品质。
教学重点：
1 掌握四会单词arm , hand, leg, foot, time以及他们的意义
2 掌握四会句型Touch...with...的意义
教学难点：Touch...with...的意义和用法
说教法：
为了达到教学目标，我采用了下面的教学方法：
1多媒体辅助教学法
多媒体辅助教学法 运用多媒体课件将活泼可爱的图象声音文字展现到学生面前，符合儿童心理认知特点，舒缓了气氛，活跃了课堂。
2 情景法
创设真实情景，使学生在“学中用，用中学”，体现新教学理念。
3 主题参与法
运用pair work . group work等形式，使学生主动参与到活动中去，使学生发挥主动性和主题参与性。
教具准备 PPT课件、有关动词的单词卡片
4直接教学法
通过直接的肢体动作，表情语言等，让学生直接感知新授知识，避免了母语的干扰，使得所学语言更加生动具体，易于理解和记忆。

说教学过程：
1 引入：
用多媒体播放歌曲 Let's do some exercise
此歌与本课内容相关为课题能够叫做铺垫，同时，活泼可爱的FLASH符合学生心理需求，活跃了课堂气氛。
2 新授：
通过复习旧知，为下面的新知学习做铺垫。运用意义教授法让学生自主的理解单词意义，提高学生自主性。
通过PPT课件，帮助学生区分在Touch ...with这一句型中，两个单词不同的意义和各自的用法，直观的教授，让学生印象深刻。
3巩固操练：
（1）通过pair work group work对所学新知进行机械操练和意义操练，将书本知识转换为自己的知识。
（2）任务训练 同和小组合作完成一个任务，将所学运用到实际交际中去。
4作业
仿照课堂所学，完成小任务，将口头操练落实到笔头，意义操练。

。。。。。。。。。。太过简单吗？

真的很简单，这样参加考试，肯定完蛋的

...........干净利落，继续努力