“二月春风似剪刀”，“毕竟西湖六月中”，“烟花三月下扬州”请问这有何用啊？请冰冰或梁朝伟指教啊！

很好啊,我的原则是，放慢速度，易于掌握，勿炒冷饭。
按你这样教的话，学生一定会掌握得很牢固的。

我还要上这课的汇报课，烦死了。各位给点建议

  我决定先教唱学生一首月份的歌，上次不是有人提供了嘛，我学会唱了，课堂上再教给孩子们。这样月份就只需记记单词就没问题了。另外再教一个基变序的儿歌，把这个弄懂了，第二单元也就简单了！！

我是教四年级的，赛课学校派我去参加，可内容是5、6年级的。请教大家年级之间的教学方法、每一课的安排是否相同？请大家帮帮我这个门外行，万分感谢！！！

U3第一教时安排。
1。唱歌热身，free talk后面询问学生的物品在哪里？(教师用英文说，刚刚我们复习了这两个句型，并板书where is...?/where are...?)
2。出示课件新授单词句型。显示B部分女孩，顺着free talk询问where are they?what are they doing?let's learn the things of the sitting room together.
    出示随身听，听音。询问、帮助学生根据音说出形，walk +man=walkman,读，去词，让学生拼写，及时巩固。
    显示随身听在桌下，问where is the cd walkman?it is under the table.去桌子，问where was it just now?帮助学生理解并回答it was under the table just now. 板书句型，学习was/just now.
   出示两个随身听在桌下，问where are the cd walkmans?they are under the table.去桌子，问where were they just now?/a moment ago? 帮助学生理解并回答 they were under the table just now/a moment ago .板书句型，学习were/a moment ago.
3。同法学习其余五个单词，帮助学生音形结合，及时记忆单词，同时，简单运用新授句型。
4。同桌操练单数，where is your ...?it is in /on ....,拿起东西再问，where was...just now/a moment ago?it was in/on.... ，检测。
5。同桌操练复数。where are your ...?they are in /on ....,拿起东西再问，where were...just now/a moment ago?they were in/on.... ，检测。
6。听课文歌曲轻松片刻。
7。游戏。问一学生where is your ...?it is in/on....,叫该生闭眼，示意另一个学生拿走东西。说， look ,it isn't there now.引导学生说出，it was there just now/a moment ago.屏幕显示四句话，学生三人一组游戏。检测。同法教授复数they were there just now/a moment ago。检测。
8。运用课文c部分图片，让学生问答，反馈学习情况，加以巩固。（由于教学单词，关注了最差几个学生，想让他们当堂背出，时间稍紧，此步没做。）
9。练习，is/was/are/were 填空，检测，评讲。
10。布置回家作业。

是啊，我也是采用给他们一个表格归纳序数词和基数词，经过比较，学生们掌握的还可以，但他们在12和20，13和30这种不同上面还是得多加强调。

各位同行，请教一下，你们A部分是如何教授的呢？我试了以下这些办法，听录音回答问题，读课文填空，判断正误，复述课文（当然是指给基础好的学生）等方法。效果是还好，但课时就来不及啊，这样我A部分要三课时才上的完，你们有什么更好的办法吗


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你们还在教第二单元？我现在是第三单元了，我们还以为自己教的太慢了呢。是的，六年级了是应该注重实效了，可看他们无精打采的样子，我自己也上的很没劲了阿

大家好，请问一下，你们六A的调研过了吗？我们这边六年级调研的总体成绩及格率是百分之75，我们被校长批评了，你们的情况如何呢？我觉得有点无能为力了，那些差的学生让他们默写单词，他们坦白说我怎么也默不出的。