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第一课时教案
4A Unit3教学方案
第一课时
                       第一部分 内容提示
一、年级：四年级             二、单元：Unit3
三、课题：A purse             四、课型：新授课
五、教学内容：单元part A
六、教学目标：
1、学生能够掌握单词、词组：purse，perhaps，over there，
Come here，let me see， not at all
2、学生能够听懂、会说、会读日常交际用语：What’s that over there? Where’s Yang Ling? She’s in the classroom. Thank you. Not at all.
七、重点难点：初步了解掌握句型：Is that / this your purse? Yes, it is./ No, it isn’t.

第二部分 教学过程   
第一步：重难点突破  
1.        T: Hi, boys and girls. How are you ? Today we’ll learn Unit3 part A read and say.
T: Well, let’s begin our class.
   T: First，let’s play a game. Look at the pictures.首先我们来玩一个游戏，请看这幅图。
（PPT2出示图片）
T：接下来我考考你的记忆力。假设你是Nancy，请你用Yes, it is.或No, it isn’t.
来回答我，下面图中的物品是否属于你。
(每问一题停2秒，让学生回答，PPT出示问题和答案)
T: Is this your pencil case?    (PPT3)
T: Is that your ball pen?      (PPT4)
T: Is this your bookmark?     (PPT5)
T: Is that your toy monkey？ (PPT6)
2、 T：现在你也可以用你身边的物品和你的同学进行对话了。
   
请使用句子Is this/that your …?提问。回答用Yes, it is.或者No. it isn’t.
（PPT7出示句子）
T:首先看看现场同学的表演吧。
（停顿一下,现场学生表演）
S1: Is this your pencil case?
S2:No.it isn’t. It’s Lily’s.
S1:Is that your toy lion?
S2: Yes, it is.
T：现在你们也来表演一下吧。

  （本步骤设计说明：本节课的句型结构较为松散，所以教师在教学时应注意抓住重点难点句型展开教学：在开始时教师让学生看图，然后根据图中的内容进行问答对话;用以旧带新的教学模式将难度降到最低，让学生在轻松的氛围中开始英语课的学习，更便于学生理解与记忆。）

第二步：课文学习
1、T:Good job! Today we have a little story. Now, look and answer the questions, please. 你们完成得非常好。接下来请你看卡通片中的小故事并回答下面的问题。
（PPT8出示问题，教师读两遍）
Q1: What’s that over there?
Q2: Is it Nancy’s purse?
Q3: Where’s Yang Ling?
T: 问题你都读懂了吗?下面请看卡通片。
（PPT9播放金太阳中课文对话）
2、T: Do you have the answers now? 你有答案了吗？让我们核对一下。
The first question: what’s that over there?
(PPT10出示，解释短语over there的意思并带读)
over there的意思是在那边。Follow me: over there, over there
  The answer is：It’s a purse.
  Read after me: A purse, a purse, it’s a purse（PPT11出示单词）
T: The second question : Is it Nancy’s purse?
The answer is : No. it isn’t. Perhaps it’s Yang Ling’s.
Perhaps的意思是也许、可能。
    Follow me, please. Perhaps,  perhaps,  perhaps.
  (PPT12出示问句答句与单词.)
T: The third question : Where’s Yang Ling?
The answer is : She’s in the classroom.
(PPT13出示)
3、T：你答对了吗? Please open your books, turn to page22 ,let’s listen and repeat.请打开书到22页,让我们跟读一下课文吧。
（PPT14出示课文内容，学生跟读课文，每句间有停顿。）
4、T: Please read the text.请你自己阅读一下课文吧。注意今天我们遇到的生词和词组。（停2分钟，让学生自己读书。）
T: 这里老师要提醒你一下:对帮助你的人要说声Thank you, 得到别人的感谢应该说Not at all。

  （本步骤设计说明：在本步骤中教师首先让学生自己听磁带找出教师所设置的问题的答案，使用这种直观简单的方法开始了课文的深入学习；最后让学生跟读课文，巩固了学生对单词词组句子的记忆。教师在教学中应注意指导单词的准确发音。）

第三步： 巩固操练
T：Today we have learnt some new words and sentences。今天我们学习了一些新的内容。Please look and say.请看图说一说图中人物的对话。
（PPT15出示图片和题目）
T: 我们先请一组同学做一个示范。
S1: What’s that over there?
S2: It’s a purse.
T：他们说的对吗？请看看正确答案。
（PPT16出示正确的答案）
T：下面请你看图说句子。
T：Are you right? Let’s have a look！你说对了吗，让我们来看一看吧。
（PPT17，18出示正确的答案）

T：本节课我们学习了一些新的句子，它们在我们的生活中用途是很广的，希望你在课后要多说多练啊。我们下节课再见。Bye！

第三部分 本节课说明
  教师首先通过一个视觉游戏（看，找和说）开始了本节课的教学，在游戏中出示了本节课教学的重点和难点，减轻了学生学习的负担。在接下来的课文学习中，教师把学习的主动权交到了学生的手中，让学生自己去了解课文的内容，找出教师所设置的问题的答案；教师在整个的教学过程中引导加指导，在给出学生正确答案的同时教学新的单词与词组。所以在指导中教师就应该表现的有的放矢，在整体把握的同时，在让学生巩固阅读并完成书面练习。这样的设计有利于学生更好的掌握课文内容。

第二课时
4A  Unit3教学方案
第二课时
第一部分 内容提示
一、年级：四年级             二、单元：Unit3
三、课题：A purse             四、课型：单词句型新授课
五、教学内容：单元part BCD
六、教学目标：
1、学生能够听懂、会说、会读、认识单词：a key, an umbrella, a crayon, a water bottle, a story book, a fan , a purse
  2、进一步掌握巩固句型：Where’s … ?  It’s …It’s this / that your…? Yes, it is./No, it isn’t.
七、重点难点：
1、本单元八个单词的读法与含义。
2、进一步巩固掌握句型：Is this/that your…? Yes, it is./No, it isn’t.

第二部分 教学过程
第一步：复习课文内容
1、T: Nice to meet you again,  boys and girls.
   T:上一节课我们看了一个小故事，让我们再回顾一遍吧。
（PPT2播放金太阳课文内容）
2．T:你掌握得怎么样了？让我们表演一下课文的内容吧。
（教师与学生示范表演）
   T:现在，请你和你的同学表演一下。

（本步骤设计说明：本节课的重点句型已经在A部分中学习过了。所以在本环节中，教师通过让学生看动画表演课文内容，让学生在初步掌握句型的基础上，尽可能去灵活运用这些句型，对教学效果而言是一举两得。）

第二步：词汇学习
1、        T: Good job! Now, look at the pictures, and match the words.
(PPT3出示图片)
请看图,你还认识这些单词吗? 现在请你找出这些图片的正确的英文单词。
T：Let’s check out your answers.请核对一下你的答案吧。
T: Read the words after me. 请跟我读这些单词。
（出示单词卡带读单词）
a key, a crayon, a storybook, a purse, a tape
2、        T: It’s very hot in summer. What do you need for summer？在夏天的时候如果你想出去游玩，你会准备些什么呢？
(出示实物)
   T: Look! We need an umbrella, a water bottle, and a fan
T：Repeat the words please.请你跟读这些单词。
   （PPT4，5，6出示单词，教师带读单词）
3、        T: Please open your books ,turn to page 24.Read the words after me.请打开书本到24页,跟我读单词。
（PPT7出示单词带读单词两遍）
4、T: Now, let’s play a guessing game.下面我们来玩一个猜单词的游戏。请你根据你所看到的物品的部分猜单词。
Are you ready? OK，go.
（PPT8，9，10，11，12出示图片进行游戏）

（本步骤设计说明：本单元的重点是八个单词，其中有key，crayon和tape是3A中学习过的，purse是上一节课学习的，所以在教学过程中教师让学生通过已有的知识去完成选择练习，然后再进行发音练习这样能够很好的地让学生巩固旧知。接下来再通过实物进行其余三个单词的教学，会使本节课的难度降低很多，也便于学生的记忆。最后猜单词游戏，也能够使学生在轻松地氛围中巩固复习单词。）

第三步:句型操练      
1、        T: 游戏很有趣吧，下面我们来完成一个练习。
Now please look at the pictures. What are they talking about?
请看图，他们说了些什么呢？
（PPT13出示图片）
T: 看第一幅图，两个女孩在谈论这只水壶是谁的，她们是怎么说的。
让我们听听看。
（PPT14出示第一幅图）
      T: Please open your books and make a dialogue according to picture 1.
请打开书，为第三幅图编一个相似的对话吧。
（PPT15出示第三幅图）
T: Now please check out your answer. 看看你们说的对吗?
（PPT15出示正确答案。）
Took at picture 2, they are talking about an umbrella.再来看这一幅图，他们在谈论一把伞，这把伞是Helen的，他们是怎么说的呢，听听看吧。
(PPT 16出示第二幅图)
     T: 请看书，为第四幅图编一个相似的对话吧。
（PPT17出示第四幅图）
T：我们来看看正确答案吧。
T：下面请你和你的同伴，两人一组练习一下对话吧。
2、         T: Now, let’s play a game. Look at the picture.现在让我们玩一个游戏，请看图。
（PPT18出示D部分的图）
T: 图中的物品都有一个对应的数字，我说数字，你说出相对应的单词。
    T: What's number 1,2,3,4,5?       Where’s the…?
    T: 请你打开书，自己完成书上的练习吧。
    T: Let’s check out your answers.让我们核对一下答案吧。
（PPT18出示正确答案。）
T：请跟我读一遍句子。

（本步骤设计说明：C、D部分都是对课文内容的深入理解与进一步操练，一个以说为主，另一个以写为主，但两者却又都是有着深刻联系的。所以在D部分的教学中，先通过游戏让学生会说，能听懂，再让学生自己去完成写的练习，会使练习的效果提高很多。）

T：今天我们学习一些新的单词，这些单词都是我们生活中常见的，相信你会在课后能够及时巩固和运用。See you.

第三部分 本节课说明
本节课以教授B部分的单词和操练CD部分的句型为中心，首先教师通过看图问答的方式帮助学生复习前一节可已经学习过的内容，加深了学生的记忆。然后呈现一个选择练习，通过练习帮助学生回忆3A已经学习过的单词，在根据实物教学另外三个单词，可以大大降低教学的难度。在CD部分，教师紧紧围绕书本中所给的场景，由易到难、由浅入深，带领学生进行对话操练，以达到巩固目的。

第三课时
4A Unit3教学方案
第三课时
第一部分 内容提示
一、年级：四年级             二、单元：Unit3
三、课题：A purse             四、课型：新授课
五、教学内容：单元part EFG
六、教学目标：
1、学生能够听懂、会读E部分的小故事。
2、了解字母g、h在单词中的发音。
3、能读懂G部分第一节里的小故事，并且了解TV room、computer room单词的意思。
4、能在老师的帮助下，图片的引导下认识G部分第二小节里单词的意思，自己动手做一把小扇子。
5、会唱英语歌曲perhaps.
七、重点难点：E部分的对话。

第二部 教学过程  
第一部：课文内容复习  
1、T：Nice to see you，boys and girls.
    T：First, let’s play a game. Listen and draw. 首先我们来做一个小游戏。我说物品的名称，请你用最快的速度把它们画下来。
    T: 你画的对吗？请看看正确答案并读一读这些单词。

2、T：Please ask your partners with sentences …Is this/that your …？
  现在请你用你刚才画的简笔画用Is this/that your这样的句子和你的小伙伴进行一个简短的对话吧。（稍停）
   T：我们来看看同学的表演吧。
（暂停，学生示范表演）
   S1: Is this your…?
   S2: Yes, it is. Is that your…?
   S1: No, it isn’t. It’s …’s.

（本步骤设计说明：在这一部的教学中，教师首先让学生通过听和画来复习B部分的单词，接着让学生用自己的画去和同伴进行对话练习，这样的环节安排，既能够锻炼学生的听力，又能够达到口语锻炼的效果。）

第二步：完成版块教学   
（一）        E部分
1、T: Well done! How about you? 他们完成的非常好，你呢?
T: Look at the story. Let’s help David. David是个小糊涂，请看小故事，帮David找找他的故事书在哪里。
（PPT2播放金太阳）
T: Do you know where’s David’s storybook?
现在你知道David的故事书在哪里了吗?
Yes, it’s on the desk.
1.        T: 你能够表演这个对话吗？ 试一试吧。

（二）        F部分
1、T: Excellent! 大家刚刚完成的非常好，下面让我来考考你的听力吧。
Please repeat the words.
请你跟读下面的四个单词，并想一想g和h这两个字母在单词里发什么音。
（PPT3播放金太阳）
1、        T: Well done! 它们的发音分别是[g] [h]
（PPT4出示音标）
   T: 你能用这四个单词编一个句子吗？
（PPT5出示图片）
我们看看书上的句子吧。
（出示句子）
2、        T：Please read the sentence .请你跟读这个句子。
（PPT6播放句子录音，学生跟读句子两遍）
4、T: 下面让我们来看几个相同的例子。跟我读一读。
     (停顿,PPT7出示单词,让学生自己读一读单词)

（三）G部分
1、Look and read
T: 刘涛和我们玩了一个捉迷藏的游戏，猜猜看，他到底藏在哪里？
（PPT8播放金太阳中小故事）
   T: He’s in the computer room. Are you right? 原来他是藏在电脑室呢，你猜对了吗？请你自己读一读这个小故事吧
1、        Make and play
T：You did a good job, now I’ll make a present for you. Please look and guess.你们今天的表现非常好，下面我要做一样东西送给你们，你猜猜看，我们要做什么呢？        （教师一步一步展示手工制作过程）
T: First, draw a shape. 首先让我们在彩色卡纸上画一个图形。Then cut the paper. 然后将这个图形剪下来。Draw a picture. 再画上你喜欢的图案。Cut a stick. 准备一根小木棍，把它从中间劈开。Use it.再将小棍夹到卡纸上。
T: Wow，it’s a fun. Can you make a fun now? 原来是一把小扇子，你会做了吗？
课后你也可以照着样子做一把小扇子，送给亲爱的老师，同学和家长。
2、        Sing a song
T: Let’s listen to a song. 最后让我们听一首好听的英语歌曲。
（PPT9播放金太阳）
T: 歌词里要注意一些单词，句子的意思。
（PPT10出示单词与句子）
    everything  所有的东西     
    I’ll buy you a… 我将买一个…给你
T：Now, let’s listen to the song again. 我们再听一遍吧，你也可以跟着一起唱。
（出示幻灯片PPT11）
（本步骤设计说明：本部分为复习延伸练习，在本部分复习中涉及到了本单元的句子和一些有趣的小故事。所以教师通过让学生动手、动脑、动口这一系列的活动引导学生，让他们能够灵活地运用所学习的知识，加深理解记忆。）


T: 同学们，通过本单元的学习，你一定又学会了一些新的单词和句型，希望你在课后能够多用英语进行交流。Goodbye！

第三部分 本节课说明
   本节课教师针对重难点进行复习，然后针对不同的版块制定了不同形式的教学方法。让学生在教师的指导下，通过读、说、练、唱、玩等形式完成复习。在复习过程中，教师首先让学生通过听和画来复习B部分的单词；接着让学生自己读小故事去试着理解故事的内容，让他们能够灵活的运用所学知识去阅读；在语音部分，教师放手让学生自己去读找出发音规律。最后再让学生课堂开口唱英语歌，课后动手做小扇子，将实用性趣味性融为一体，让学生在学习之余体会英语学习的乐趣。

教案很好！很详细！

怎么没有Unit1和unit2的教案呢？

THANK YOU .

教案很好，谢谢你 ，辛苦了！

非常详细的教案，能配上课件就更好了

是省内优质资源下乡的教案吧