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第一课时教案

4AUnit4（Part A） 教学方案






第一部分简要提示


一、
年级：4年级
二、
单元：Unit4
三、
课题：I like…
四、
课型：新授课
五、
教学内容：Unit4 Part A
六、
教学目标：
1、
掌握单词、词组: puppet,kite,puzzle,doll,in English
2、
能听懂、会说、会读日常交际用语
I like puzzles. Me,too. I love dolls.Thank you very muich.
七：重、难点：初步了解掌握句型：What’s this/ that in English? It’s a…
Do you like …? Yes, Ido. / No,Idon’t.

第二部分 教学过程
第一部分：突破重、难点
1.T: Hello, boys and girls.Nice to meet you.Let’s start our English lesson,0K?
T: OK. This class we’re going to learn Unit.4 Part A.同学们好！今天我们学习第四单元A部分。

（ppt）Now look at the picture and answer my questions:What’s this ?
S1: It’s a tiger.
T: Yes.It’s a tiger.
T: Do you like this tiger? Yes or No? I like this tiger .So I can say:Yes, I do.(PPT显示)我喜欢这只老虎，我就说：Yes, I do.If I don’t like this tiger,Ican say:No, I don’t.假如我不喜欢，我就说：No, I don’t. Read after me.（领读）

(Ppt cat)Took. What’s that ?

It’s a cat. Do you like cats?
Yes, I do.

(Ppt) T:I’ve got another picture.Look. What’s this in English?
in English 用英语
这个用英语怎么表述？当我们不知道某物用英语如何表述时，我们说：What’s this in English? 用It’s…
回答。

Read after me：What’s this in English? It’s a dog.

（ppt）T：What’s that in English? 那个用英语怎么表述？It’s a bear.Read after me： What’s that in English? It’s a bear.

2．（ppt）同学们，以上学习的是本单元的重点句型。Read after me，please.
(What’s this / that in English? It’s…Do you like …?
Yes, I do./ No, I don’t.)

3．T：Here’re some pictures for you.
Please pratise
with your partner.

First,let’s make a model.请两位同学为大家表演第一幅图。


同学们，你们能象他们这样把第二幅图演出来吗？

（ppt显示答案） T：OK.Let’s have a check.
你做对了吗？Very good.

4．(教授单词puppet,kite,puzzle,doll)
1）（ppt.玩具图）T：Boys and girls,do you like toys? (稍停)Yes.Me,too.Nancy has many toys. Let’s go and see what they are.
Oh,look.This is a bear. A doll.It’s nice.Kite.puzzle.
（ 指 puppet.）What’s this in English? I’m sorry. Let’s listen.

（ppt puppet）T： A a puppet. 跟老师读单词.
(PPT显示单词并带读) puppet，a puppet， puppets.

2）T：（ppt kite）What’s that in English? A a kite.

(PPT2显示单词并带读)kite,this kite, a kite, kites.


3）( 同法学习puzzle,doll)

4）(ppt)Listen and imetate.(2遍)
5) 局部猜单词(ppt)。

第二步：学习课文

1.
T:Good.Let’s read a story.杨玲是个好学的孩子。她在Nancy家里看见许多玩具，就向Nancy询问这些玩具的英文名称。仔细听他们的对话，想一想他们谈论了哪些玩具。
(PPT)Listen carefully(听一遍)

2．（PPT）(6幅玩具图)

T: What toys did Yang Ling and Nancy talk about just now ?
请你在图下的括号中勾出杨玲和Nancy在对话中谈到的玩具。（暂停）


Tet’s have a cheek.You did a good job.

3． (PPT)T:大家做的很好！Look at the pictures.
1）Read after the tape.(逐句呈现)

2）(学Me,too)T:Me,too.(我也是)

Tove.It “means”“喜爱”当我们非常喜欢某人或某物时，说“love”。

I love my mother. I love dolls.
very much,很，非常。
4．T:Open your books at page30.Read after me.(PPT全文显示)

5．T：Act the dialogue in pairs.
6.课后小结。

(结束语)
T：本节课中我们一起学习了一些玩具名称以及询问别人某物用英语怎么表述、某人是否喜欢某物等日常用语，希望你在课后认真复习，我们下节课再见。Bye!






第三部分
说明


本节课的重难点是四个玩具名称以及在不知某物如何用英语表述的情况下怎样去询问等日常交际用语。教师首先出示学生喜爱的动物，以看图回答问题的方式巩固复习句型：What’s this/ that ？It’s a…导入What’s this/ that in English? It’s a…的学习，在学生掌握得比较熟练的情况下，自然引入句型：Do you like …? Yes, I do. / No,Idon’t.然后运用以上句型学习本课的玩具，层层深入，体现了坡度性，符合学生的年龄特点。

第二课时 教案
4AUnit4 （Part BCD）教学方案
第一部分 简要提示
一、        年级：4年级
二、        单元：Unit4
三、        课题：I like…
四、        课型：单词句型新授课
五、        教学内容：Unit4 Part BCD
六、        教学目标：
1、        掌握单词、词组：a car, a bus, a bike, a balloon,in English
2、进一步巩固掌握句型：What’s this/ that in English? It”s a…
Do you like …? Yes, Ido. / No,Idon’t.
七：重、难点：进一步巩固掌握句型：What’s this/ that in English? It”s a…
Do you like …? Yes, Ido. / No,Idon’t.

第二部分 教学过程
第一步：复习课文  
1.        T: Hello, boys and girls.Nice to see you again.Last class we learned Part A.Now, look at the pictures.Try to act out the dialogue,please. 同学们，你们好。上节课我们学习了A部分对话，现在让我们来看图片，表演对话。 (分别请四位同学表演对话。)
2.        Good job!Please follow the tape,again.表演得不错。让我们再跟录音读一遍好吗？
( ppt)  
第二步:词汇学习
A.(ppt)
1．T:（学balloon）Well.Look!There are so many toys in the picture. Do you like toys?同学们，图上有这么多玩具。你喜欢吗？OK. (逐个指图中玩具)What’s this in English?It’s a puppet.This is a doll.That’s a bike.And what’s that in English?  It’s a balloon. (指气球,点击呈现单词balloon) Follow me, please.请跟我读。（升、降调领读2遍并拼读单词b-a-l-l-o-o-n)。
2．T：（学bike）What’s this in English? It’s a bike. ( 指图回答) bike,b-i-k-e,bike,↗bike↘bike.
(PPT显示图文画外音)

3. T：（学car）( 指小汽车图)Do you like cars? Yes, I do.I love cars. This is a car. Car.
   （ppt领读）car,c-a-r,car，↗car↘car.

4．T：(学bus)Here’s a bus for you.Thank you very much.I like the bus. Bus,b-u-s,bus, ↗bus↘bus.

B. (PPT )T:Now,read after the tape,please.(点PPT录音，学生跟读4个单词2遍，停顿)

C. (PPT )T:Open your books at Page32.Read the words together.（PPT出示8个生词学生跟读）Can you remember the words? 记住了吗？

D.(PPT)T:OK.Look at Picture 1.(指图1) What’s this in English ? Guess,please! 猜猜看。（停顿,点答案）  
T (演示图2-4) What’s that in English ? （停顿，点答案）
Are you right?猜对了吗？

第三步： 句型操练
1．（PPT呈现C部分图）T: Well.Look at the pictures.There are two boys in Picture 1.This is David.I’ll be David.Can you answer my question?

2．(PPT图1)What’s this in English? （引导学生看图并回答。）
It’s a car. （PPT出示答案）
(PPT图2) What’s that in English?
It’s a car. （PPT出示答案并校对）

3．(PPT图3-4)Took at Picture 3 and Picture 4. What are they talking about? Practise with your partner.请仔细看图，用 “What’s this in English?” “What’s that in English?”和同桌操练。（校对答案）

4. （ppt partD）T: Boys and girls,open your books at page 34. 同学们,请打开书34页。
Look.Here’s a table. Let’s do a survey,using“Do you like…?”好，我们用Do you like…?做个现场调查吧。First, I’ll give you a model. 先看老师和Mike的示范。（老师展示调查记录）

T：Are you clear?同学们,明白怎样做这个练习了吗？OK.Let’s start. 现在开始调查你的同学吧。
           
结束语：
   本节课我们学习了BCD部分的词语和句型，相信你如果能在课后多加练习，一定能牢固掌握。我们下节课再见。Goodbye.

第三部分    说明
本节课重点为BCD部分的词语和句型,分为三个步骤设计：第一步，综合复习A部分的句式和词汇；第二步：利用C板块句型学习B部分生词；第三步：运用一个调查活动，进一步巩固练习本课重点内容。
在这节课上，教师重点安排对话交流等形式复习旧知，以游戏的形式进行巩固练习。这样的设计比较有递进层次，学生不会感到有太大的难度，易于学生更好地巩固新学的知识。

第三课时 教案

4AUnit4 （PartEFG）教学方案



第一部分简要提示


一、
年级：4年级
二、
单元：Unit4
三、
课题：I like…
四、
课型：新授课
五、
教学内容：Unit4 Part EFG
六、
教学目标：
1、
理解掌握单词：colour
2、
能听懂、会说、会读日常交际用语：Look at my kite.
It’s nice.Let’s…
3、
了解辅音字母j和k在单词中的读音。
4、
能诵读歌谣 Fly,fly my kite.
七：重、难点：E部分对话。
第二部分 教学过程
第一步：复习(单元重点内容)
1. T: Hello, boys and girls，Glad to see you again.
Let’s start our lesson.First,look at the pictures and answer my questions.OK?
Ss: OK.
(ppt car)T: Look. What’s this in English?
It’s a car.
T: Do you like cars?

S: Yes,I do.

T: Do you like cars?

S: No, I don’t.
2．(PPT bus)T: What’s that in English?
S: It’s a bus.
T: Do you like buses?
S: Yes,I do.
T: Are you clear?


(PPT) Here’s another picture.Please work in pairs.明白了吗？请和你的同桌进行练习。

3．OK.Let’s have a check. (ppt)



第二步:完成EFG各个板块内容


1.(ppt)Look at the picture.What are Su Yang and Gaoshan talking about ?Listen!


下面，我们一起来看图，听一听，高山和苏杨在谈论什么？
2. (ppt录音)（S1, come here,please. S1: Yes.T: Look at my kite. Do you like it ? S1: It’s nice. I like it.T: Let’s colour it. S1: OK.）


(ppt )T: There are some new words here.Let’s learn.
这里有些生词，我们来学一下吧。（T读红色部分，说意思）
look at 看，朝……看，Look at my kite. （领读)
It’s nice. 真漂亮！（领读)
colour 给……着色（领读)
(ppt出示 colour 并领读)（出示未上色的卡片,练习Let’s colour it. )
Let’s colour it red /blue .


(回到E文本）
3.（ 看PPT）T：Read after the tape，please.请同学们听录音模仿朗读。（逐句听，暂停）

4．（ 看PPT）Open your books at page35, Read after the tape，please. 请跟录音一起读。
5． Good.Now try to act with your partner.和你的同桌分角色朗读。

6．(ppt kite)Boys and girls，Gaoshan’s kite is very nice.Let’s go and fly the kite. look! It’s high， up to the sky.
1) (ppt 播放一遍,学生静听)Fly,fly my kite.
2) T: There are two new words .Let’s learn. high—sky (ppt显示，老师出示并领读)

3）(ppt显示) T：Now open your books at page 37. let’s listen to it again. This time you can try to read together.打开书37页，再听一遍录音，你可以跟着录音一起读。
4) T: Now, please read it by yourselves.现在请你们自己读一读、背一背。

7．T：Boys and girls，this kite is very nice. There are many colours.Yellow,green and blue…Do you like colours? Yes. Let’s play a game about colours.
1）(ppt) First,let’s read the words of colours.首先我们来读一读关于颜色的单词。（升降2遍）

Red—yellow—blue--- brown---green---orange.

2）
T：Now open your books at 37.现在打开书37页，看游戏规则。这个游戏可以分5-7人一小组进行。其中一个人发令，其他人分别举一张不同颜色的卡片围成一圈。如发令人说：I like red. 举红色牌子的学生出来说：“Here you are”,交出牌子，然后由该学生继续发令。如发令员说了“I like blue”.拿兰色卡片的学生没反应，该学生便失败了，大家就说：“You are out.请出局。”请另一位学生代替该学生。

3)Do you understand ? 现在请几位同学为我们做个示范。

4)Clear? Play the game in groups.大家看清楚了吗？请分小组玩这个游戏（暂停）。

8．1)T：Well,here’s a story about Mike .这儿有一个关于迈克的故事，请你自己先打开书36页，读一读。(暂停)





2)(ppt显示故事内容) Are you OK? Please Listen .



3）（ppt文字）
(理解clean)T：“Let’s clean the car.” Clean 把…弄干净 这里译为“把小汽车清洗干净” clean the desk 把桌子檫干净。
（领读）clean--clean the car--Let’s clean the car.
T：Do you understand ? Now read after the tape..（ppt文字）

9. (ppt显示)T:OK.It’s time for pronunciation.Can you read these
words?

Jim juice key kitchen

1)Listen
2)Please read after me.(请跟老师读)。3）read yourselves请你自己再读一读、想一想，在这四个词中J和K分别发什么音？
T：Right.J pronunce/
/ ，K pronunce发/ k /

(ppt)4) Look at the picture. This is a kitchen. This is Jim. This is Jim’s juice and this is Jim’s key.They’re in the kitchen.
5) Listen.
6) (ppt显示)Now read after me: Jim’s juice and key are in the kitchen.

6) Please read together.

7)(ppt )T：Good!这里老师还给你们搜集了类似的单词，请你们自己来读一读。Jack jacket jog kite like book

T: 希望你在课后也能去找一找类似的单词，和同学相互读一读、背一背。Goodbye!



第三部分
说明


本节课上教师首先带领学生学习了这个单元已经习得的知识，为了后面的学习打下了基础。在接下来的版块学习中教师采用了不同的学习方法。例如在短文部分，教师引导学生先看图，猜图上人物在说些什么，然后再进行新知的教授，注重培养学生的阅读能力以及自主学习的能力。

很好！很详细！很有用！

THANK YOU!

Thanks a lot!

喜欢这种大公无私的大帅哥！！！！！！！！！！11

Thank you for your sharing.

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