Unit  1   What’s your name?
The first period
教材分析：本单元主要教学内容为“询问对方姓名”。这是学生在生活中经常涉及的话题。建议教师在教学时，利用头饰将本课B部分的英文名字与句型Hi. My name is… 结合起来，创设与学生实际生活相似的情景，引导学生在情景中介绍自己姓名和询问对方姓名。
学情分析：一年级的学生在刚接触英语时，我们已经渗透教学了What’s your name?  My name  is … 所以本单元的内容比较简单，重点强调单词的语音及进一步巩固运用。
教学内容:
《牛津小学英语1B》第一单元, 第一课时(Learn to say)
教学目标:
1 能听懂What’s your name?并能用此句型询问对方姓名，语音准确，语调自然。
2 能听懂他人使用句型My name is… 介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。
教学重点:
1 正确地理解掌握对话内容,并能初步表演对话.
教学难点:
2 较流畅地和他人进行对话.
教学过程:
Step 1 Free talk
Good morning.
Happy  new year! Boys and girls.
Step 2 Listen and do
Stand up, please. / Sit down, please.
Show me your nose/ears/eyes…
Step 3 Presentation
1 建议教师向全班学生打招呼说Hello! Class. I’m … My
name is… 边说边指指自己的胸牌（直接切入主题），然后与
个别学生打招呼。多次重复后帮助学生理解My name …的意思，
然后领读name,注意发音。
2 用连锁操练的方法进行操练，教师可以先示范Hello. My
Name is … 学生一个接一个的用自己名字模仿说。
3 复习以前的知识，并能够在实际情景中交流。
  I‘m… .
  告诉学生还可以用My name is … 来介绍自己。在教学过程
中，教师可以反复说单词name,让学生仔细看教师的口型，并试
着用My name is … 介绍自己。
Step 4 Consolidation
1 Listen and repeat.
2 Read in pairs.
3 show the cartoons, and introduce like “My name is …”
以激发学生的兴趣。
Step 5 Homework

Unit 1 What’s your name?
The second period
教学内容:
《牛津小学英语1B》第一单元, 第二课时(Look and
learn)
教学目标:
能根据听到的名字，正确辨认出本单元中出现的Nancy, David, Su Yang, 和Liu Tao 四个人物形象。 能看图说出这四个人物的名字，发音正确
教学过程:
Step 1 Free talk
Hello.
What’s your name?
I’m… / My name is …
Step 2 Presentation
本部分出现了四个新的人物。教师的教学重点一是帮助学生认识人物，二是帮助学生读准人物的名字，特别是Nancy 和David.
1 教师可以利用图片向学生介绍人物的名字。
2 带领学生朗读四个人物的名字。
Step 3 Practice
1 Read and repeat.
2 Play a game. 让学生看人物图，用A部分对话操练。
Step 4 Homework

Unit 1 What’s your name?
The third period
教学内容:
《牛津小学英语1B》第一单元, 第三课时(Look and read)
教学目标:
    能听懂、会说、会读、会写字母Aa, Bb
教学重点：
字母Aa Bb de 规范书写。
教学过程：
Step 1 Warm up
     Listen  to  the song.
Step 2 Presentation
共享资源                                                  个性化设计及反思
  1 教师出示写有字母Aa和Bb,还提供了name 和book两个单词。教师在新授本单元字母时要特别注意引导学生读准字母Aa，注意发音。
  2 教师出示写有字母Aa的卡片，示范发音，并引导学生眼看教师口型，耳听发音。静听几遍后，再要求学生模仿读音。
  3 教字母Bb时，可采用分解音素的方法，帮助学生读准字母的发音。
  4 引导学生通过朗读例词name 和book,进一步感受字母Aa和Bb在单词中的发音。
  5 通过一些学生已经习得的单词，如brown, bag, ear 等，让学生找出其中的字母a 和b。
  6 书写。教师在黑板板书，示范，引导学生规范书写。
Step 3 Practice
   引导学生先模仿教师在自己的作业纸上书写，然后再自己写。可以请一些学生到前面书写示范，激发积极性。
Step 4 Homework

Unit 1 What’s your name?
The fourth period
教学内容:
《牛津小学英语1B》第一单元, 第四课时(Sing a song , play a game)
教学目标:
会唱歌曲What’s your name?
教学过程：
Step 1 Free talk
Hello !/ Hi!
What’s your name? My name is …
Good morning. / Good afternoon.
Step 2 Review the letters.
Step 3 Learn the song.
1 放录音，让学生感受并欣赏歌曲旋律。
2 让学生在了解歌词的基础上，引导学生随录音哼唱。
3 在学生学唱歌曲是，可引导学生边唱边做动作，以加深对歌曲内容的理解。
4 通过改换歌词的方法，让学生反复演唱。
Step 4 Play a game.
     1 教师先向学生解释清楚游戏的做法。
     2 做示范，给学生初步演示游戏的规则。
     3 将学生们分成四人一组进行游戏。
Step 5 Assign homework

Unit 1 What’s your name?
The fifth period
教学内容:
《牛津小学英语1B》第一单元, 第五课时(活动手册)
教学目标:
  帮助小朋友们一起完成活动手册第一单元。
教学过程：
   A  Listen and judge.
      录音中，画面上的人物正在作自我介绍。要求学生根据录音
内容判断这些人物所介绍的名字是否与本课四个新人物的名字相符。
   B  Listen and respond.
      录音中，画面上的某个人物正在和另一人物打招呼。引导学生
根据录音作出应答。
   C  Listen and tick.
      要求学生根据听到的字母读音，在图上相应字母下的方框中打
勾。教师可先引导学生进行字母的认读，然后通过有趣的游戏让学生
迅速辨认已学字母。
   D Look and say.
     要求学生先看图，然后根据图意，用学过的句型进行对话。

Thank you very much !!!

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