今天我所讲的是L26课，这是新版小学英语三年级第五单元What colour is it?中的第二课书。教学内容是谈论事物的颜色，主要功能句及词汇为：What colour is it? Yellow. ( green…)本课书学生要完成的主要任务是能够运用所学的语言在真实情景中进行交流。为使学生对本课书产生新鲜感、不失兴趣，我将本科书的题目定位Magical colour。在教学活动的设计上，我以新课标的要求及学生实际作为依据。
1、
以表演的形式进行对旧知的复习，为学生提供了展示的舞台，使他们觉得学有所用，激发了学生的学习主动性，变“要我学”为“我要学”。
2、
通过让学生小组合作形式进行颜色的配色活动，为学生提供了自主学习、合作学习、探究学习的空间和时间。这个小试验将英语和美术学科融入其中，体现了知识的融合、学科的融合，符合素质教育中培养学生综合素质的要求。
本节课基本完成了所制定的教学目标，教学效果较好。

今天我所讲的是L26课，这是新版小学英语三年级第五单元What colour is it?中的第二课书。教学内容是谈论事物的颜色，主要功能句及词汇为：What colour is it? Yellow. ( green…)本课书学生要完成的主要任务是能够运用所学的语言在真实情景中进行交流。为使学生对本课书产生新鲜感、不失兴趣，我将本科书的题目定位Magical colour。在教学活动的设计上，我以新课标的要求及学生实际作为依据。
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以表演的形式进行对旧知的复习，为学生提供了展示的舞台，使他们觉得学有所用，激发了学生的学习主动性，变“要我学”为“我要学”。
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通过让学生小组合作形式进行颜色的配色活动，为学生提供了自主学习、合作学习、探究学习的空间和时间。这个小试验将英语和美术学科融入其中，体现了知识的融合、学科的融合，符合素质教育中培养学生综合素质的要求。
本节课基本完成了所制定的教学目标，教学效果较好。