daoyou1在课外提优培训中，拟尝试对二年级学生直接教授江苏译林牛津５Ａ教材，欢迎各位拍砖。

我先拍一下，个人认为不可以，但是对于不同年龄的孩子来说，要是可以接受的话也可以把以前的内容融入5年级的一并讲解，主要是理解就好。

在给这些即将升入二年级的孩子直接教授五年级课本前，我这个暑假一直在教他们音标，掌握情况尚可。由于三年级和四年级课本过于简单。拟直接从五年级课本一句一句、一个词一个词地教。这样当他们将来上三年级时，一边在校内学习三年级课本，一边课外学习六年级课本，我再找一些三年级的练习题给他们做做，不是很好吗？这样的话在学校内的考试分数岂不是很高？

这样也不是不行的，很多小孩现在小三就开始学新概念一了，只要老师由浅入深的循序渐进下去就可以，而且孩子千万不能三天打鱼两天晒网的学习。

我记得洛尘大师好像说过：现在任何一套小学英语教材都比新概念好，新概念教材太老了。

dayou1又有新举措啊

请洛尘大师指点一下。
（１）我儿子不学什么牛津五年级课本的；我是不需要什么分数的
（２）他的同学（一升二）六名音标基本过关了。我拿什么给他们提优？我看还是就用牛津课本吧，这样将来分数高一些大家都高兴呀。
（３）五年级课本的单词他们都不认识，就用简易音标直接注到单词上，总是会念的，至于理解方面，五Ａ好像还不难。

你对你孩子们的英语教育目标必须详细确认和细化

感谢！但看不懂，已抄下慢慢琢磨。

从我这些年的实践来看，给高年级小学生使用课外教材提优，他们总是没有动力的，功课多、作业多，再让他们去学课外的内容，去背、去默，总是没有积极性。现在要给一升二的学生辅导英语，他们学校一、二年级英语是不考试的，是由数学老师兼任的。从三年级才正式开设英语。我考虑如果使用课外教材，与学校考试卷并非紧密结合，还不如就从牛津五Ａ开始讲，二年级学五年级课本，三年级学六年级课本，再补充一些三年级的试卷习题，这样考试的分数就高，这就是我的目标，而且等他们真的到了五六年级，别的同学也许会觉得课本变难，而他们早就学过了自然不怕。
我自己家孩子学的是更难的教材，他已习惯，只是在写方面就是不行，会背会用不会写。他是不用去学五年级课本的。