以下是引用xiaolu在2005-11-17 19:39:17的发言：
2005年11月17日
前几天忙着上课的事，今天总算结束了。感觉很是轻松！
今天算是给自己的一点奖励吧。上一个晚上的牛津英语论坛。
惬意呀。
[em04]

说不出是一种什么心情。
我让六年级学生写写自己学英语的方法和不足的地方，交上来的每一张纸，我都仔细地看了一遍，也有针对性的作出了回答。化了我整整两天的课余时间。看到学生的各种各样的理由，真的是让我感慨万千。最差的学生大都说是：听不懂，不想学。而想学好英语的理由竟然是为了能看懂网络游戏中的英文。呵呵，我是苦笑不已。
不过，大部分的学生在看了我的答复后，开始遵照着去做了。有一个星期了，对于好学生开始有点成效了，而那些尾巴们，依然故我！

我昨天写的怎么没有了呀？

                 老师，你别生气了。
   上星期五，有学生家长由于学生在校外的纠纷，而在学校吵架。当时正好是课间，许多学生都围在那儿看热闹。我说了一句：“别吵，再吵，我打110报警。你们扰乱教学秩序。”当时我赶着去中心校听课，没在意。没想到的是，中午，我在六年级上课时，他们竟然在窗外，指着我说：“你怎么没去报警，你有本事去呀。”我当时很生气。可他们仗着是外地人，你不能把他们怎样。一群七、八个人在那儿气势汹汹的。我不禁流下了泪水，可能我真的是很软弱的。想想自己本没什么错呀。一生气，我拿起东西就离开了教室，回到办公室。越想越气，真想一走了之。不久，六年级一个比较调皮的学生，把我的手表送回来，轻声对我：“老师，别生气了。好不好？他们没素质。不值得的。”要知道，他自己本身也是一个经常惹我生气的学生，能从他嘴里听到这句话，我很是感动。真的是一种感动。同样是外地学生，他还是经常要被我骂的。而骂的家长的孩子，却是我很是维护的一个，因为成绩不错，表现也不错。看来，我又错了——成绩好并不表示家教好；调皮的学生并不都是那种似乎没教养的孩子。

家长，老师，孩子
  天气有点像是冬天的感觉了。下午开始感觉有点冷了。
  下午，我在五年级有一节英语课。我走进教室，当我看到那个闯祸的小男孩——家长对我横加指责的那位学生。我明显感觉到他的不自在，而我竟然也有些不自在。不过，进入教学过程以后，我也就不在感到不自在。只是在默默地注视着男孩。发现他上课过程中几乎没有举过手，要求发言。而且他的视线不敢和我有所接触。稍一遇到，就避开了。唉--难道我错了吗？在下半节课，我有意叫他起来回答问题，他听到我叫他的名字，一开始，一愣，不过很快就回答了。从这开始，他逐渐开始专心上课了，脸上的笑容也逐渐多了起来。孩子其实是无辜的。我不应该小心眼的，我是教师呀！可有时想想，要求我们教师作到这样，做好那样，可当遇到蛮横的家长时，我们又该怎么办呢？家长有些做法，在无意中也让孩子感到无措。

有时间写,也是一种收获

六年级
六年级的新课教学都结束了。只剩下第八单元复习单元了。可我的那些重点学生掌握了多少呢？今天，我让他们默写第七单元的词组，还是有五个人只能写出几个。每天早上我7点到校，下午5点离校，大部分时间都化在这些学生身上。带他们读，带他们背，还是都做了无用功。只能苦笑。有几个人确实是脑子不是很好，但有几个是数学学得不错的，可碰上英语就是一团糨糊了。我几乎想尽了方法，还是不能提高他们的成绩。无能为力呀！！

今天是入冬以来的第一个寒潮。尽管有阳光，也感受不到多少暖意。我在六年级上课时，即使已是上午第三节课，但学生们似乎依然感到寒冷，拿铅笔的手都有些哆嗦。我只好让他们不要写了，把作业部分改成了一个游戏内容。单词接龙。造句接龙，最后是故事接龙。虽然句子和故事都有点离谱，但语法错误却在逐渐减少。今天这节课也是一个多月来，学生听到下课铃声，不是忙着整理课桌，依然在思考的一节课。想想也是，尽管是六年级的学生，但其心理依然是很单纯。

原帖由 xiaolu 于 2005-12-5 21:19 发表
今天是入冬以来的第一个寒潮。尽管有阳光，也感受不到多少暖意。我在六年级上课时，即使已是上午第三节课，但学生们似乎依然感到寒冷，拿铅笔的手都有些哆嗦。我只好让他们不要写了，把作业部分改成了一个游戏内容 ...

其实，孩子们很可爱，关键是教师的心里想的不仅仅是孩子，更多的是孩子的成绩。有压力，就会在平时表现出来，在语言上 ，行动上，所以可爱的孩子也变得不太可爱了！

[quote]原帖由 风中的童话 于 2005-12-6 20:08 发表



其实，孩子们很可爱，关键是教师的心里想的不仅仅是孩子，更多的是孩子的成绩。有压力，就会在平时表现出来，在语言上 ，行动上，所以可爱的孩子也变得不太可爱了！

的确，平时在课间，我经常和他们玩在一起，感觉很轻松。可一碰到考试，特别是上级学校统一的抽考之类，在考试数天之前，我的学生就开始明显变得烦躁，或者和老师还有了一种对立情绪。其实不仅是孩子，就是我们老师也一样的。考试、成绩这根魔术棒主导着师生的情绪和关系（在某重程度上）。