我教四个年级，四个班。各个班级有各个班级的特点。在我的感觉中六年级的学生是最“懒“的。要他们来背书，比要他们默写，考试还要难。他们宁愿做笔头作业，也不愿做一些口头作业（除了上课的游戏类），而且连成绩好一点的学生也是如此。我想了许多方法来激励他们，可效果不是很明显。而其余三个班级的学生到是很积极的。只要一看到我在办公室了，便会来背书呀，要求读一些我要求读的内容。一个班级良好的班风是很重要的。六年级语文都很少听到他们读或背的。我该怎样改变他们呢？

xiaolu你写得真好,向你学习.如果不要考试多好啊学生快乐,我们也幸福!!可是……

原帖由 小猫不小 于 2005-12-12 14:45 发表
如果不要考试多好啊学生快乐,我们也幸福!!可是……

就是呀。每天看到学生要写那么多作业，而且是冬天，天气有是那么寒冷，真有点于心不忍。可我们老师也没什么办法呀。除了让学生抓紧中午的时间，把该做的做完。唉——

这几天由于感冒发烧，所以没能好好上课，感觉挺对不住孩子们的。因为这几天，连最调皮的六年级的学生也乖巧了不少。呵呵，可能是因祸得福，生病了，连孩子也懂得体惜一下老师了。但愿这种好现象能延续下去。

向你学习，向你致敬！

昨天，在各班布置回家作业时，在每个班级的黑板上写上了：Merry Christmas to everyone!看着学生们兴奋的神情，心中也颇有一种欣慰。虽然我们是乡下孩子，但我们也有我们的过节方式。一张自制的卡片，一句Merry Christmas，都会让他们兴奋不已。虽然我们没有圣诞树，没有英语节，但我们有我们的快乐。我通过网络让孩子们了解了英语国家的圣诞节的气氛，学唱一两首圣诞歌。我们同样享受着我们的快乐！

在三年级班上，有一个小男孩由于来自外地，说话口音很重。以前每当他回答时，其他学生总是会笑话他。久而久之，他在英语课很少有主动举手的时候。今天由于是复习单元了，几乎每位学生都参与了对话练习。轮到他和他同伴时，他不怎么想开口。我微笑着鼓励他：“别害怕，你可以的！”我也制止了其他学生嘲笑的口吻。他很大胆说话了。尽管还有一点口音，但他是很大声地完成了对话。在后半节课时，我又故意多喊了他几次，让他回答问题。在这堂课接近尾声时，我发现他的小手也开始举得高高的。我感到很欣慰，希望这次能改变他自卑的心理。

就这么糊里糊涂地度过了一个寒假.想做的事都只做了一半.呵呵!
还剩几天就要开学了,又要进入忙碌的工作状态了。
无语ing .......

今天我们开学了!!
开了一天的会,听了领导们的高谈阔论,前景很是美好,只是不知这学期会怎样?

开学第一周的心情小唱
     Sunday   今天是学生报到的日子.我由于不是班主任,所以显得有点无所事事,只能在旁边作些第二天上课的准备工作。把学生的作业本都写上名字。临近中午，校长把我叫进了校长办公室。我心里一楞：是不是我上学期六年级的英语不是很好，要受批评了？我忐忑不安地走进办公室。没想到等着我的是一个好消息：我这学期三年级的英语不要上了，只要上四、五、六年级的英语。这可是我担任英语教师以来最轻松的一个学期。我的心在欢唱呀！
    Monday   今天开始正式上课，学生们也开始交寒假作业。我采取的方法是——用你的寒假作业本来换你的英语书。这一招对三四年级的学生很管用。（由于三年级的英语老师是兼课而且是位数学老师，所以我代劳了这一项工作。）可对于五六年级的那些老老油条们就不是那么好使了。看着学生的作业上交情况，喜忧参半。