哎,有同感,6年级的纪律真成问题了,经过险些得心脏病的危险,纪律已经到忽好忽坏的境界了,希望能慢慢好起来

我现在对四年级的学生都是哄。比如打上课铃他们才冲进教室，当然不会很快安静下来，我就表扬最快安静的同学，写在黑板上打上红五星，其他的学生也想得到表扬，都能很快地安静下来了。三年级的时候可能我笑脸比较少，觉得现在进步挺大的。

我今年上的两个四年级也很乱的．而且差，你讲他也讲，　我现在最怕去上四年级的课了

我教的四年级三个班还可以  
他们是我从三年级带上来的 对他们我很了解
他们每个班的风格都不一样。。。。呵呵我觉得教他们挺有意思的

我是一个工作才2个月的新教师,能够看到这么多前辈的经验之谈,真是让我收益非浅啊,真的太感谢各位了~~~[em24]

表扬，发“星”，几个小“星”换大“星”，几个大“星”换一个上墙的红旗……光发火是无效的。

我也教了六年英语，所以对于这种情况，我觉得一定要纪律好才能上课，因为纪律是成绩的保证，你可以用小组比纪律的方法来约束他们，适当的惩罚是必须的，有奖才有惩。[em01]

大人都有开小差的时候何况小孩，所以，在他们分神的时候，我就转过身去，然后，一边回头一边说：“座得最好的是~~~~~~~~~|座得最不好的是~~~~~~~~”，学生们很快就回过神来了，如果有一个两个没有听到，我就会指着他，班上所有同学都会笑他的!然后一起投入课堂，呵，有时我自己都觉得挺有趣，像小时候玩的游戏一样!

对于纪律比较糟糕的学生，有时候表扬或许比批评更有效！

有个班级是全四年级最差的，被俺中奖了，所有主要学科都是全年级倒数第一，上课时更是象菜市场一样。我想想可怎么把他们掰过来。每次走到教室先把四个角落的坏蛋教训教训，可是到上课时，他们还是该怎样还怎样，也想过和语数老师联合起来整一整，我痛苦啊，呵呵。。。[em06]