unit 3 教后反思
Unit3第一课时教后反思：
       第一课时教学了单词（a key, a purse, a fan, a tape, an umbrella, a crayon, a water bottle, a storybook）,学生已近回家预习过这些单词，在预习展示时发现学生对单词  umbrella  water bottle 有点难度。
   再通过一些情景句教学本课的单词，学生在教学后对单词的掌握情况较好。water bottle，umbrella，的问题较大，发音不准确，拼写常会出现问题，得多加练习。
Unit3第二课时教后反思：
     在教学的开始先复习上节课所学的单词，通过闪卡让学生们读单词，并试着拼写。本课的重点是教授句型Where's ...? Is this / that your / her / his...?
   通过本课单词来引出句型，挂出A部分的图让学生理解课文，又巩固了句型。
    Is this / that your / her / his...?句型课通过一种情境引出，以及回答Thank you / Not at all .
巩固句型Where's ...? 大部分掌握的还不错。

unit 3 练习的教后反思


我班上的学生普遍比较粗心， 在做一课一练时老师非常马虎的完成，只有在课上给足时间才会有好的效果。
  在嗲三单元的练习是在课上边做边讲评的，还算可以

unit  4  教后反思   
第四单元第一课时
本单元的重点句型是Do you like…?在教学这个句型时先复习了一下3B中所学的句子让学生回忆起所学的内容，再教学，学生掌握的也较快，本单元中句型的中是区分应用单复数。知道Do you like    ...s ?    Do you lke this/that   ...？  
单词教学时就要为句型的学习打基础，所以在教授句型前先教授了单词，先教授单词的单数形式再教授单词的复数。教授复数时要注意加了s /es后单词的发音。
再教授句型，教师示范造句  Do you like   ...s ？ 学生再老师的引领下模仿造句。这样子教学学生掌握的较好。

unit4 教后反思
第四单元练习反思
   重点是掌握喜欢一类用like ...s\   like this...\like that...
    从练习来看，大部分学生已经有了初步的区分单复数意识，但还没有完全掌握。
  练习中需要不断的提醒，基本都能分清，但在不提醒的情况下就会出现问题，需要不断的加强训练。

让我也来踩踩

第五单元 第一课时反思
第一课时复习一二单元的单词，及日常交际用语。
重点是通过复习，能更熟练的掌握并运用这些日常交际用语。
首先我利用今天要复习的句型和学生进行自由交谈，激活学生关于这部分知识的思维。然后出示主要句型让学生用这些句子自由编对话，鼓励学生大胆，创新，灵活运用所学知识。
单词部分的复习方式，用连线，猜等方式增加趣味性。

第五单元 第二课时反思
本课时复习第三单元where句型。本句型分问人和问物。一定要帮助学生分清不同的回答。问物用it's 回答，问人男的用he 女的用she.
还要会正确使用名词所有格。
单词中要注意雨伞前面要用an

Unit4教后反思：
     本课先是复习之前已学的内容，以此进行巩固。单词的巩固通过Play a game. 以及抽一些同学拼背单词，大部分学生都能较熟练的拼读/背单词。句型What's this\that in English? It's a …….Do you like……?Yes,I do\No,I don't.的复习是通过一些实物，可以是学生的文具，教室里的器材等等，通过实物复习也比较利于他们理解。教师也通过与学生的交谈一处I love...解释一些love / like之间的区别，并且仍然要强调like后面所跟的名词的区别。

Unit4教后反思：
   本堂课是以复习为主，并将剩余部分讲解一下。通过抽背，基本上学生都能较熟练的背出，句型在Free talk中巩固，发现学生在说上面基本没有问题，不知在做题目时会不会也是这么好？音标的学习是学生们比较关心的，因为他们也一直觉得自己在做辨音题时是最难的，所以关于辨音的都会很认真。最后出了一些较简单的题目让学生们做了一下，除了一些基础较差的学生，其余基本都能掌握本课的重点。

第五单元 第三课时反思
    在前两天的复习课上，我发现学生的学习状态不如平时上新课的时候。注意力不够集中，精神涣散。我想可能是我在复习课上过多的注重知识的复现而忽略了学习的趣味性。四年级的学生毕竟还小，要让他们长时间的集中注意确实不容易。如果把需要复习的知识点融入有趣的活动中，那效果应该会更好。
    所以以后的教学中要更多的“备学生”。让学习变成快乐的事。