牛津小学英语4A Unit6第三课时

课题4AUnit 6Whose gloves第三课时.doc

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Unit6教后反思：
本单元主要是学习衣物单词，围绕衣物单词的单复数变化而开展的句型操练。我在课前让学生回忆以前学过的衣物单词，并且把它们写下来，在课堂上进行一定地复习。我在课前也准备好这些单词，学生说出一个我便让大家回想拼背。本单元出现四个新单词gloves\jeans\shorts\scarf,我是以旧知引新知的方式帮助学生来朗读和记忆的，感觉学生通过自己的预习，还是掌握可以的。在板书的时候也注意将单复数单词区分开来，在复数名词前加上a pair of表示一双、副，使用的时候和单数区分开，进行一定的操练。这六个单词我特别帮助他们出示以前学习过的句型加入操练进行理解，感觉学生还是能跟上的。接着我出示单数句型：Whose……is this\that?It's …….我就借用学生身上的单数衣物进行操练并询问，帮助学生回答出某人的。感觉学生的积极性还是很高的，也能很快将单数名词大括号中的单词带入其中进行小组合作练习。

Unit6教后反思：
本堂课在第一课时的基础上，我先和学生对单词这一块进行了相应地复习，感觉学生大体掌握还可以，就是单词socks\shoes\shorts这三个词读音和意思上还是有些混淆。我想经过几次巩固操练下来，他们会慢慢理解并区分好的。句型Whose……is this\that?It's …….我通过集体回答、个别回答和生生合作这样的一些方式来掌握学生的理解程度。刚开始学生对于whose的拼写还是有些问题，现在好像好多了。我也让学生利用身边的资源，进行操练巩固。正好有学生用到复数名词，我便顺着他们的思路将六个特殊的衣物单词jeans\gloves\shoes\socks\shorts\trousers代入该句型，这时通过预习的学生就发现复数名词不是这样的，于是我们就根据一些英语中的规则慢慢变，让学生理解该句型为什么这样变，也好进一步记忆。然后利用身上的相应物品进行操练巩固，在情境中理解运用好新知。

Unit6教后反思：
通过前两课的学习，我感觉学生对这些衣物单词和单复数句型Whose……is this\that?It's …….和Whose……are they?They're……有了一定的了解，但是还不是掌握得很好，所以我就放慢了学习的进度和计划，因为本单元是本册书的一个重难点。充分利用图卡和身边的现成资源进行操练，还结合以前学习过的一些句型进行巩固，让学生不会老是使用某个特定句型而枯燥乏味。看学生掌握还可以了，我就教授了D部分的句型The……is\are too…….在出示该句型之前我先复习旧知big\small\long\short,结合一定的小chant,呆学生复习好后，操练该句型就简单多了，大多学生都没有太大问题，只要区分好单复数。在该句型的基础上，进行一定的拓展，感觉学生学上去也不那么乏味了。

说的没错，年轻人的目标在哪里，年轻的英语教师的目标在哪里？

第四单元测试反思：
     这份试卷总体来说并不难，但是却又很容易出错。从学生们做的情况看，基本上做错的地方跟预想是差不多的，大部分都是对like后面所接的词的用法，虽然在讲的时候我有强调，而且他们在说的时候也都会非常注意，但是在做题目时又会出错了，说明他们对这个并没有完全掌握，只是当时了解，所以在之后我一定要非常的强调。其余的地方大部分学生做的还不错，但还是会不可避免的有一些基础较差的学生会出错，需要做好补差工作。

期中测试反思：
    虽然期中测试这份试卷不能完全的反应学生前一段时间所学的知识，但至少也是反映了一些情况的，也会让老师注意到本班学生在哪些方面是比较弱的。通过这份这份试卷，我发现第一个共同的错误，这也几乎是整个四年级的错误，就是对于like后接的词到底应该是单数还是复数，虽然在说的时候嘴上会比较注意，但是在做习题时就会忘记，说明对这一知识点的不扎实；其次就是对物主代词的使用，学生们经常会将物主代词my,your,his,her与the a 等词混用，因为不能完全的分清中英文的表达，所以时常会在这方面出错；之后就是连词成句，其实这种类型的题目是比较简单的，但是学生们也总是会自以为自己非常懂，而出错，我经常会将一些学生们做错的题目再去问他们，那是他们说出来的答案几乎都是正确的，但是在试卷上出现的答案却是错误，也体现了他们的不认真，浮躁；最后就是不看清题目要求，有时是让你用T/F表示，但却出现了√/×，所以有时我们在教学生知识的同时也要关注他们的态度......

第五单元反思：
    这课主要是复习四会句型Is that / this a ... ? What's that / this ... ? May I have a / your ... ? This is ... 以及四个物主代词my , your , his , her 。句型的复习在Free talk 中就引出，发现他们在说上面基本没有什么问题，但是在写方面经常会出现一些错误，这点需强调，改进。四个物主代词中最容易出错的就是his / her 尤其是his 同音与he's  ，不过暂时还没有想到更好的方法去区分它们，所以只好教学生去感觉他们的区别，还好基本上的学生都能区分，但是我要尽快向一个能够如何正确使用物主代词的方法。

第五单元反思：
     复习课通常是比较枯燥乏味，容易使学生分心，不想听，尤其是一些成绩好的，或者是成绩比较不好的，所以在复习课上一定要加入一些跟平时课不一样的元素。不过，虽然我是这样想，通常也不太会有比较新意的想法，而用的最多的就是游戏或比赛，本课我就先通过一个小比赛检查他们对单词的了解程度，在这一块，学生的积极性特别高，效果也比较好。单词和举行相辅相成，既能对举行复习一下，也能将单词复习的恰到好处。介词in和on是一直都在强调的，不过我们班学生都还掌握的不错。最后通过一些习题检测他们对这几单元的掌握情况，比我预想的好。

第六单元反思：
    本单元是学习服饰类词汇，服饰类单词在三年级时我们已经接触了一部分，所以在布置预习作业时就让学生整理出我们已学的关于服饰类的单词。通过复习旧单词，引出新单词。本课的学习量还是比较多的，除了复习旧单词a pair of socks / shoes , a sweater , a jacket ，并且能够记住，还要学习新单词（词组）a pair of jeans / gloves /  shorts , a scarf 以及四个形容词 long / short / big / small，所以在这一课时我把时间几乎都放在了单词上，句型只是稍微提了一下，让学生稍微熟悉一下，重点是希望他们能够先掌握单词/词组，在此基础上才能更好的弄懂本课的句型。