Unit6练习反思：
本堂课先和学生对本单元的重点词句进行了复习，接着和学生一起完成了《一课一练》上的相关练习。从学生的完成情况来看，我们班的听力部分失分太严重了，基本扣分都要有3、4分，多的就不用说了。我也从中帮他们总结了一些原因，四年级的学生了，在听完后还有问上一题是什么的问题，足以表明他们在听听力的时候没有非常的认真。更重要的原因是他们在学习了知识后，不能将它们进行很好的使用，灵活地运用起来。所以碰到稍一改变的题目就不知所措，而且听力由于没有磁带还是我口述的，所以失分这么厉害实在不应该。辨音题的扣分比较厉害，我也教学生一些方法，但是好像没有什么效果，跪求良方啊。英汉互译题的扣分可以看出学生平时的学习态度。选择题也是失分的一个部分，学生不能抓住关键词从而找出答案，也没有养成认真读题的习惯，以待加强啊。连词成句这一块，学生没有按照做该题的一些步骤，以至于错的比较多。这次的阅读理解，比较混淆他们的思想，很多同学理解错误，所以扣分集中在1和5，但是并不影响总的分数。这次的考试也让我发现该单元确实是本册书本最难得一个单元，也让我发现了学生的很多不足之处，在以后的学习中有待加强。

第六单元反思：
    本单元是学习服饰类词汇，服饰类单词在三年级时我们已经接触了一部分，所以在布置预习作业时就让学生整理出我们已学的关于服饰类的单词。通过复习旧单词，引出新单词。本课的学习量还是比较多的，除了复习旧单词a pair of socks / shoes , a sweater , a jacket ，并且能够记住，还要学习新单词（词组）a pair of jeans / gloves /  shorts , a scarf 以及四个形容词 long / short / big / small，所以在这一课时我把时间几乎都放在了单词上，句型只是稍微提了一下，让学生稍微熟悉一下，重点是希望他们能够先掌握单词/词组，在此基础上才能更好的弄懂本课的句型。

第六单元反思：
    通过上堂课的学习，我发现学生自从学了a pair of 之后，好像不管是什么词都会习惯性的加上a pair of ，比如是一件夹克衫，有学生会写成 a pair of jacket ，当我问他时就会意识到自己写错了，但是在写的时候就不会注意到，不知道他们是不懂还是粗心，不过就算是粗心，也说明了他们对a pair of 并没有真正的掌握，素以才会出现这样的错误。句型Whose ... is this ? /  Whose ... are they ? 因为涉及到了单复数，所以在上堂课中我只是稍微讲了一下单数句型，因为我觉得将单复数混合在一起讲，学生很容易出错。对于这两个句型还需要不断地操练。

第六单元反思：
     对于单词的复习就是通过一个Guessing game 来进行，学生对于游戏通常是会比较感兴趣的，所以在复习单词时也不会显得太过枯燥。句型的复习是加入了一点情景，创设了一个失物招领的小情景。在说的同时，学生也将一些问题涌现了出来，他们会将单复数混用，单数词里说了are ， 复数词里说了 is 这些都是对句型以及Be动词掌握的不够。所以我针对学生体现出来的问题出了一些题目，让他们自行完成，检测自己对句型的掌握程度，通过习题，大部分学生都掌握的还不错，还有基础较差的学生还没有完全弄懂，还需要多加练习。

第六单元反思：
   本课是针对上堂课中出现的问题再次进行复习以及巩固，对于句型Whose ... is this ? /  Whose ... are they ? It's ...'s / They're ...'s / The ...is / are too big/small...是有必要一直复习的。最后的一首小诗没有很着重的去讲解，而是根据练习册上出现的一小部分题目讲了一下。其中goat的发音较难，有些同学找到了发音近似的单词coat / boat / goat ，这样就有益于他们对不认识的单词读法了。这也是我们平时在教授新单词时一直注意的，新旧单词结合学习。

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第七单元第一课时反思
本单元重点是学习100以内的数字。其中1到20是以前学过的，但是时间长了，很多学生都有所遗忘。所以我课前就布置学生复习学过的数字并预习几十的数字。我给学生提了具体要求：听录音跟读，找出几十的数的特点，并尝试拼背。
课上我先请学生板书出1到20，复习数字的规律。再呈现新数字，有了课前的充分准备，学生都很快的掌握了新单词的读音和拼写。
存在的问题是：按顺序读单词，学生是会的，但是抽读就不熟练的。这也是很正常的，要达到熟练的程度，还需要一段时间。

第七单元第二课时反思
本课时的重点是学习D 部分。本句型需要用到动词短语，因此课的一开始我就给学生展示了学过的动词短语。我用了听命令做动作的活动，帮助学生再现这些动词词组。等学生熟悉了这些词组以后。我出示了一张自己一天的作息时间表，用I…at…向学生介绍自己一天的作息时间.然后问学生：What time do you…? 换学生操练句型。通过这样的活动，学生都能很好的掌握该句型。
要注意的地方是：What time…\不能说成 What’s time…回答中要有at.

第七单元教后反思：

      本单元重点是学习1-100的数字。其中1到20是以前学过的，但是因为是三年级时学的所以很多学生有所遗忘。所以我在课前就布置学生复习学过的数字并预习几十的数字。在预习之前我告诉了学生几十的单词在读上面有一定的规律，回去听录音之后再找规律，试着跟读，争取会读，尝试着拼背。
      课上我先将1-20写在黑板上，复习1-20，并找出其规律。再呈现新数字，有了课前的充分准备，学生都很快的掌握了新单词的读音和拼写。在此基础呈现了句型What's the time ?以及回答，其实这个句型在三年级时已学过，所以学生并不觉得陌生，整堂课的效率也是比较好的。
但在数字上面还是存在一些问题的，当按顺序读单词时，学生是会的，但是抽读就不熟练的。还需多操练