Unit7教后反思：
本单元是在将数字进行熟练掌握好的基础上，进行相应时间的问答。数字1到20，是之前已经学习过的，因此我让学生对旧知进行一定的复习，感觉学生在个别单词的发音上还是存在一定的问题，课堂上其他同学及时进行了纠正。剩下的几个十数单词（thirty\forty\fifty\sixty\seventy\eighty\ninety\a hundred）,前面七个单词在原十几的基础上进行一定的改变，只有forty变化了一下。我让学生从中进行总结和归纳记忆，学生有了三年级的基础，感觉学起来还是很轻松的。只是在对单词进行反应的时候，学生反应比较慢，我想还是需要时间和一定的游戏来帮助它们巩固掌握好。

Unit7教后反思：
本堂课我和学生将数字复习了一下，学习了十数后，数字1到100都可以任意进行表达了，只是在书写的时候要注意表达方式。句型What's the time?\What time is it?及其回答It's…….是三年级就已经学习过的，因此在教授好学生时间的表达方式后，我便和学生进行操练巩固。在堂作上也发现了学生的问题，例如它们表达时间的时候就是写几点几几，没有注意好应该是几点几十几，在帮助学生记忆好后，错误少了很多，但是还是时有发生。在将句型操练掌握好后，我让学生完成了C部分四幅图的说话练习，在操练巩固好后，让它们进行书写。在书写的过程中还是错误不少，下堂课要加强巩固练习。

Unit7教后反思：
本堂课我先运用以前学习过的句型What's……plus\and\minus……？It's…….通过加减法运算来帮助学生将数字掌握牢固，从学生的反应情况来看，学生对数字的反应还不是很灵活，速度有些慢。接着我就运用句型What's the time?\What time is it?及其回答It's…….来操练时间的表达方法。接着我就出示了本单元的另一重点句型What time do you ……?I ……at …….我先出示预先准备好的几张卡片和相应的时间，向同学们介绍我的一些情况，待几次介绍后，部分学生通过预习，已经知道该句型的使用方法后，于是我便和他们开始问答。待学生基本明白大意后，我就和学生一起来学习这个重点句型，感觉学生将以前学习的动作词组复习后，大多都能说上来，只是口头上还是有很多要注意的地方，有待加强和巩固好。

简单明了，过程很清晰，过度很自然，GOOD~~~

回复 1# 川流不息的人


    路过，踩一下！

第七单元教后反思：
     首先是复习对数字的熟练性，1-20学生还是最熟悉的，对30、40、50等整十数，从复习情况看，学生还是比较掌握的，但是还没有达到很了解的情况，所以在数字的复习上还是需要多花些时间。通过复习句型What's the time? 引导学生如何表达不是整点的时间，以及几十几分，在三年级时我们主要是学习整点时间，附带着学习了不是整点的时间，但也只是几时几分，今天主要是要让学生掌握几时几十分，可能在说上面我们不会发现学生有什么错误，但是通过写就会发现很多小问题，尤其是不会再几十几中间加-等，通过本课的讲解，基本上学生都能够掌握，并能教熟练的运用。在时间能够熟练的运用之后，我就引出本课的另一个重点I...at... / What time do you ……?但最后因为时间缘故，并没有能够很好的讲解，所以在下节课会重点讲解。

第七单元教后反思
    通过比赛谁最会算加减法复习数字，学生对这一块很感兴趣，所以在数字的复习上是有效的。What's the time?是通过C部分的图片，通过看图说话，学生对时间的询问掌握的还是比较好的。What time do you ……? / I...at... 这个句型上堂课因为时间原因，只是稍加提醒了一下，但是我布置了让学生回家预习的任务，我通过与学生对话检测他们的预习情况，大部分学生已基本能够运用了，但还是会出点小错误。还有学生会混淆What's the time? / What time 之间的区别，会将两者结合起来，所以将这两个进行了分析，相信学生已基本掌握，但是想让他们通过一节课就能够很好的掌握，还是会有点难。最后通过D部分的Work in groups 检测对这个句型的掌握情况，我发现很多学生在做这个调查表时都会用中文询问，但经过点拨之后，基本都是用英语询问的。

4A    Unit 7 第五，六课时

课题4AUnit 7 第五，六课时.doc

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第七单元 第三课时反思
    第三课时是课文教学。我一般都会在上完BC部分之后上课文，这样做可能弱化了语篇教学，可也有一个好处，就是大大降低了课文学习的难度，让学生不会觉得课文都是陌生的词句很难学，从而产生畏惧感。并且我还可以把教学重点放在听读和活学活用上。比如本单元我就在复习巩固了本单元主要句型的基础上，出示课文图片，让学生看图说话。并给出明确的要求：1.要用到本单元的句子。2。在1的基础上，尽情想象，拓展。通过这样的练习，孩子的看图说话能力，也就是运用句子的能力，和说英语的能力得到很好的锻炼。最后，再来学习课文就非常容易了。