Unit8教后反思：
本堂课我是在第一课时的学习基础上，进行了D部分的学习。先和学生通过口头表达和实际的一些动作来复习单词及相应的词组、句型，感觉学生在个别单词的发音和拼读上还是存在一些问题，相信经过接下来的学习可以巩固好该知识点。通过一些环节让学生的听说训练得到一定的拓展，感觉学生这样学习就不会太枯燥了。在复习好上堂课的知识点后，我将重点放在句型Don't……,please.这一祈使句上。学生通过之前的预习，而且该句型没有什么新知识点，因此在肯定的形式上，结合否定的形式进行一定的训练和练说，感觉学生还是比较容易接受新知的。让学生间互相讨论并表演了D部分的几幅图片，学生在图意的理解上存在一定的问题，因此有些许的小错误。在学习的时候，更是提醒学生要使用礼貌用语。

Unit8教后反思：
在前两课的学习基础上，本堂课我和学生在复习好该单元的相关知识点后，进行了课文的学习。我通过一定的情景来引出课文中出现的重难点句型，感觉学生通过自己的预习，基本没有太大的问题。就是我帮助学生对句型That's all right.和Not at all.的使用上的不同稍作分析，以便来应对出现的练习。听录音跟着朗读，将几个新单词一解决，课文基本就没有什么大问题了。然后引导学生跟着黑板上的教图进行回想背诵课文，大部分学生能当堂课背出，还是比较轻松地，但是一部分学生还是存在很大的问题，我想这和他们是否认真预习，还有课堂上的接受能力是密切相关的。教学上还是要给部分学生一些时间，并对他们寄予一定的希望，相信他们会慢慢好的。

Unit8教后反思：
本堂课我和学生一起将前几堂课学习的重难点进行了一定的复习，通过不停地说和做等游戏环节让学生在玩中巩固新知。对于他们掌握不扎实的部分，我再次出类似的题目来帮助他们巩固好。接着我就重点教授了剩下的部分，E部分上基本没有什么太大的问题，就是词组do the puzzle可能在理解上有一定的问题。然后让学生在解大意的基础上进行跟读并被背诵出来，大多同学根据情境的发展可以掌握好该部分。F部分这一块，我是主要让学生通过朗读去重点关注辅音字母的发音并总结，再找出学习过的类似的单词，感觉学生通过以前的一些学习的积累还是很快完成好这一部分。G部分，我更是放手让学生自己进行朗读和理解并表现出来的，个别单词有问题的再教授并操练好。游戏的部分是在第一课时就已经玩过的，韵律诗这一块，还是让学生进行自主学习并稍作纠正就可以了，带领学生进行一定的朗读。

好的  一起努力  顶

Unit8教后反思：
本堂课我先和学生一起复习了本单元的重点单词和句型，并进行了一定的操练。接着和学生一起完成了《一课一练》上的相关练习，从学生完成的情况来看，存在的问题还是比较多的。学生没有养成认真读题完成练习的习惯，因此错误不断。根据遗忘规律，学生将以前学过的旧知忘得差不多了，这点在填词的时候就能看出来，这也和阅读时间太少有着必然的联系。在单元练习上，写出含有相同因素动词单词上还是存在很大的问题，学生在辨音上的问题，我想还是由于在学新单词的时候学生发音和一定的记忆有关。填词上，学生不根据整个句型的意思进行连贯地考虑并填写正确。找出意思相近的句子，学生没有学会一定的方法进行分析，从而做出正确的判断。阅读理解大多还是比较简单的，就是看学生是否练习上下文找出关键词进行分析做出判断。我想还是要帮助学生形成良好的完成习题的习惯。

Unit9教后反思：
本堂课是本单元的第一课时，我根据本班学生的具体情况，教授了B和C部分。本单元的六个单词（tired\ill\hot\cold\hungry\thirsty）中三个是之前接触过的，因此我把重点放在没有教授过的三个单词上。通过词卡和班上一些学生所处的状态进行出示单词，并请预习好的同学进行领读和正音，感觉学生的积极性还是很高的。C部分的句型（What's the matter?I'm …….Here's ……for you.Thank you very much.），我是先和预习较好的学生开始对话，主要是我问他们答，待几遍之后很多学生都明白了大意。我就重点出示句型进行一定的教授和操练，并进行适当地表演，感觉学生还是比较乐于参与的。待学生操练差不多时，让学生完成了C部分的句型，完成后进行一定的操练并和同桌表演出来。

Unit9教后反思：
本堂课在上堂课的基础上，我先和学生将单词（tired\ill\hot\cold\hungry\thirsty）及句型（What's the matter?I'm …….Here's ……for you.Thank you very much.）进行了一定的操练。带学生操练好以后，当学生操练好句型What's the matter?I'm …….后，我便引出句型Why don't you ……?学生经过自己的预习，待操练几遍过后大体理解大意并进行一定的运用。于是课文中就基本没有什么新句型，让学生自己进行朗读并理解后，由学生自己领读并做一定的翻译。感觉这样有助于帮助学生提高学习的积极性，特别是待后进生表现积极的时候多让他们回答，帮助他们增强自信心。大部分学生在情节的提醒下和挂图的帮助下能够将课文读背出来。

Unit 9 第三、四课时教案

Unit 9 第三、四课时.doc

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Unit 9 第五、六课时教案

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第八单元 第三课时反思
    本课时的主要任务是能熟练掌握本单元的祈使句。并学习E部分。
    祈使句的操练我还是通过听命令做动作的形式。总觉得一直做这几个游戏有点枯燥，缺乏新意，激不起学生的兴趣。但又想不出其他操练的方法。希望其他有好办法的老师不吝赐教。
    E部分的学习我采取了学生自学为主，教师辅导为辅的办法。就我们的的情况来看，学生完全有这个能力。以后自学能力这方面还要多培养。