Unit1  2-3课时教后反思：
         第二课时主要是复习单词，单词方面主要是几个新学的稍有问题，在Free talk中将单词进行了巩固。在句型上首先是复习May I have...? Yes/Sure.Here you are.在这个句型中有部分同学会有些混淆，经过多次操练之后，已基本都掌握。在复习这个句型的同时引出另一个句型This...is for...这个句型在理解上没有什么问题，但在使用上会些许问题，需要多加操练。课文的呈现比较自然，在句型都学会之后通过听录音回答问题，将课文展示给学生，这样也加深了他们的理解。
        第三课时除了复习已学的两个句型。就是教授E部分的小课文，这篇文章中的重点是节日用语，通过呈现一些日期，引导学生说出其具体节日，再导入英文，易于理解和使用。小诗的教授也是通过听录音，找出自己不会读的单词，重点讲解，在意思上稍加解释。音标是我一直在强调的，所以对于b,c这两个音标学生还是比较了解的，所以我就让学生举例了一些类似发音的单词，效果比较好。在下堂课中还需将本课知识再次复习。

（永东）Unit1 2-3课时教后反思：

第二课时是课文的教学。有了第一课时的铺垫，第二课时显得轻松了很多。我由Free talk 导入，利用Free talk，既复习到了文具类单词，又展开话题的讨论，为新课的学习打下基础。接下来预习展示部分可以看出学生对课文的了解程度。课文教学中，我没有直接让学生看书，跟读，而是先看图，利用所给主要句型编对话，最后再看书跟读。我觉得这样可以更多的培养学生的口语表达能力。
第三课时中This…is for you.和This…is for …的不同回答是重点。为了突破这一重点，课前我在讲台上准备了一些文具，通过创设真实的情景，让学生体会两种情况的不同回答。小课文的教学主要是会读，理解其意思，并让学生演一演。课堂检测的效果较好。

谢谢你，我会一直期待后面更精彩的

小教研安排，好像没什么用啊。。。。。。。。。。。。

Unit1第2-3课时反思：
本单元的第二课时，我主要是在复习了上堂课的教学重点后，教授了课文。先利用身边的学习用品操练了句型：This …… is for …….和May I have …… for ……?以及它们的回答句。感觉学生通过自己的预习，效果还是不错的，基本意思都能理解掌握好。就是在操练句型的时候，发现学生还是存在一些不可避免的问题：例如旧知This is……刚开始和新知有些混淆；句型May I have……for ……？受上面句型的影响，在for前面还是要加is。经过几次操练提醒后，这两个问题基本解决好了。因此利用挂图、录音机、磁带等教学用具，课文就很顺利地教了下来。
第三课时我主要是在掌握好课文的基础上又再次操练了D部分的句型、教授了E部分的小课文和F部分的音标。D部分在学习了课文的基础上，感觉还是比较顺利的，就是要根据具体情况做出不同的回答。E部分就是单词card和句型：Happy Teachers' Day!做了重点的讲解和引导。card由car引出，读音上就没有太大的问题了。句型：Happy Teachers' Day!是这一块的重点，经过一定的暗示，学生都能理解好意思，朗读上也分块来进行，感觉学生基本能读出，可能还要再花些时间来巩固好。F部分的单词，学生经过去年一年的学习，都能体会出单词中红线字母的发音，例外还举例说明了一些具有同样发音的单词来帮助他们增加词汇量，为将来的学习打好基础。

牛津英语4A第4课时

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4AUnit1第5-6课时

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新学期，新开始，一起努力！

Unit1第4课时教后反思：
本节课是一节复习课，我主要上了G部分的三小块。在课的开始，我先将本单元的单词及重点词组放在句型中操练巩固好，为接下来的学习更顺利些。第一部分主要是句型：May I have this\that……？以及该句型的回答。第二部分的句型我就利用手中的笔袋来引出并操练：What's in your\my\his\her ……？I've got…….感觉学生能在guessing game中掌握好该句型。小韵律诗经过我的提醒，解决个别单词的发音和词义后就没有什么太大的问题了。学生还是能基本读出的，我感觉我还是要尽量放手让他们去自我学习，这样对他们将来的学习是很有好处的。