单元练习反思
    今天完成了《一课一练》上的单元练习，情况比较糟糕。虽然题目有点偏，但是也反应出学生所学知识的不扎实。主要有以下问题。
1．        单词辨音问题严重。有些学生是读不准，有些则是找不到划线部分的音。
2．        物主代词不能灵活运用。这些词的意思都能弄懂，只是在练习题中不懂做题的思考方法，不知道联系句子意思。
3．        最近一段时间由于班里生病缺课学生较多，影响了学习氛围，大家有些散漫，做题很不认真。
4．        很多反应学习细节的题目错误很多。要在平时的教学中更注重细节。

Unit3第一课时教后反思：
       本课的重点是八个单词（a key, a purse, a fan, a tape, an umbrella, a crayon, a water bottle, a storybook）,通过一些情景句引出本课要教授的八个单词，学生对单词的掌握情况较好。发音，拼写基本上没有问题。water bottle，umbrella，的问题较大，发音不准确，拼写常会出现问题，需要多加练习，在教完所有单词后，玩一个小游戏将单词进行巩固，也增加了他们学习英语的兴趣。最后通过一些题目检测他们的掌握程度。

Unit3第二课时教后反思：
      首先是复习单词，通过闪卡让学生们读单词，并试着拼写。本课的重点是教授句型Where's ...? Is this / that your / her / his...?此句型的引出课通过本课单词来引出，巩固时可挂出A部分的图，既可以巩固句型，又可以引出课文，然后然他们自己操练，以此加深印象。Is this / that your / her / his...?句型课通过一种情境引出，以及回答Thank you / Not at all .通过游戏，巩固句型Where's ...? 总体学的还不错。

Unit3  第三--四课时

Unit3 第三--四课时.doc

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good good very good!

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Unit2测验反思：本册书的前一二单元难度不是很大，但是感觉学生在学习上还是很浮躁，不能将知识灵活运用好。
听力部分（将单词排序部分的要求其实很高，不仅要读准三个单词，还要迅速做出反应。学生碰到生词的时候，不能用排除法做出正确地选择。填单词部分，单词的拼写不是很困难，但是学生对于整个句型的关注非常少，常常失分。）
笔试部分（辨音题的错误是比较多的，学会不能体会好划线部分的发音，并做出选择。这个和他们平常读单词是否注意发音还是有很大关系的。英汉互译部分，学会对于旧知已经记不起来了，比如guitar；white和which学生有些混淆，黑猫误以为黑色熊猫。形容词性物主代词的填空，他们不能很好地将上下句型联系起来理解并填写正确。选择题的错误，说明他们不能在理解课文的基础上，将他们灵活地运用好。阅读理解部分，学生没有很好地掌握好方法，去文章中寻找好关键词句，也没有养成良好的做题习惯。）

Unit3教后反思：
本堂课主要教授了B部分的单词和C部分的句型。单词中一半是以前学习过的，因此重点还是放在四个新单词上（umbrella\water bottle\fan\purse）,学生经过自己的预习，大体上能够读出来，于是我把元音字母的音标标示出来，学生大多就能很好地读出来了，在经过一些单词巩固的方法，学生基本课堂上能读背出来。询问单数物品在哪的句型Where's my\your\his\her\the……？及其回答It's\He's\She's in\on\under…….学生在课堂上操练后。基本能区分开来，并进行适当的运用，于是C部分的句型就感觉不是特别的困难，将几个单词教完学生就基本会运用了。但是发现学生的书本上书写的时候还是错误百出，我想还是需要一个过程吧。

Unit3教后反思：
本堂课的开始，先是通过各种方式来查看学生对于上堂课的掌握情况。在和个别学生进行问答的时候，让其他学生找错误的方法，感觉能让学生的注意力很集中，同时也能发现学生对于新知的掌握程度。D部分我是通过不同角度摆放物品，将方位介词先复习了一下，让学生对旧知回想起来并能熟练运用好。掌握好C\D部分，课文就显得简单了许多。学生在预习的基础上，就对于句型（What's that over there?\Let me see.\Not at all.）还存在一些问题，教了读音，跟着录音再次朗读。学生根据连贯的故事情节，将课文慢慢回想，以至于一部分学生能在课上背出，只是个别单词的读音和意思还要做强调。

Unit3 第 5-6 课时

UNIT3 第-5-6课时.doc

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