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5A 教案和反思(麒小)

nyf 2009-8-30 11:03   [复制链接]
发表于 2009-10-21 19:32:36
本帖最后由 nyf 于 2009-10-22 20:47 编辑

第三单元 练习反思
     本单元的练习中主要有以下错误
    1,词组里面的错误主要是:上一节英语课 have an English lesson 写成have a English lesson.在晚上不会写。这些错误是由于学生对所学知识不会灵活运用。其他的词组错误是学生没有背出来。
    2.句型转换不太会做。
    3.连词成句遇到长的就不会做了。这里要指导学生先找词组,再连成句子。
其他部分错误不多,总体情况是基础还需抓紧。
发表于 2009-10-21 19:33:54
本帖最后由 nyf 于 2009-10-22 20:21 编辑

第四单元
第一课时反思
本单元的主要内容是like句型。本节课我安排的内容是B部分的单词和C部分的肯定句I like 由于这个句型在四年级已经初步学习过,比较简单,我就补充了一个否定句。I don’t like…希望学生通过这节课的学习四会掌握这两种句式,并能够进行相互转换。
     本课的单词中有几个动物是学过的。其中horse在拼写时和house容易混淆,要提醒学生注意。在操练单词时我把句型和单词结合在一起进行操练。让学生编chant,并把以前学过的一些动物类单词也放进去说。把新旧知识联系起来
发表于 2009-10-22 18:45:40
本帖最后由 mango10000 于 2009-10-22 19:21 编辑

Unit4第一课时反思:
     本课的教学重点是B部分的单词和C部分的句型:Do you like ---?及其回答。难点是单词和like的用法。在课前我布置了学生预习单词,动物类中重点引导学生区分了horse和house的音和形,a mask / masks , pumpkin/ pumpkin lantern,的读音读起来有点困难,其余单词比较简单,为此我给学生一些时间读背,大部分学生背得较快,但短时记忆需要及时巩固才能记得更牢,更久。
     Do you like---?及其回答,在四年级时,就掌握的不错,还是重在指导学生注意运用新单词的复数形式的正确朗读和运用。在回答No, I don't. 我补充I don't like chickens. I like ducks.让学生明白I like---.的否定句就是I don't like---.
     like 后加复数,学生在堂作中总是犯错,因此需要后面的不断提醒和练习。
发表于 2009-10-22 18:47:31
本帖最后由 mango10000 于 2009-10-28 19:47 编辑

Unit4 E部分教学反思:
    E部分的小课文,我是先让学生自己先预习,了解课文的意思,让学生自己先划出中间的词组,并仔细观察like后面的词的形式,思考和之前所学的like后加名词复数的形式的差异,一部分好的学生通过预习就发现了like的用法。教学时先进行词组教学,其中on Saturdays and Sundays,要让学生注意s的大写。对于含有like的相关句型,我统一板书,请学生读并观察,总结like后跟动词+ing。词组教学结束后,让学生带着问题听录音,再回答问题,接下去教学课文就容易多了!要读懂课文并不难,只是零碎的知识点太多,课后我想只能先布置学生熟读并记住相关词组吧。
发表于 2009-10-22 19:49:31
U4 A部分的教学反思:
    A部分的课文教学是在完成了BCDF部分的词汇和句型的基础上进行的,在前两课时,我已经在引出新课题时,简单介绍了Halloween的节日来历和习俗。由于有了本科词汇和句型的教学铺垫,学生尽管在课后的练习中一再出现单复数不注意,特殊疑问句what do you like ? 和一般疑问句do you like---?的句意混淆等问题,但并不影响学生对A部分课文的理解。在课前,我布置了学生预习并熟读,教学时,我通过看图和谈话引出tomorrow is Halloween. what do they need?教学前言和对话第一段,通过小组合作朗读和回答问题,解决重点短语would like to buy things.帮助学生解决难点,并通过分角色朗读,结合关键问题背诵课文,基本完成了本课的教学任务。
发表于 2009-10-22 19:51:15
第四单元A部分反思
有了C、D部分的基础,学生在预习A部分时相对来说容易了很多。本课我把A部分分为两个部分来上,我创设了一定的情境,一个在家,一个在商店。首先通过介绍万圣节的由来及风俗引出了课题,通过课题引出pumpkin lantern等新词组,学生会认读后,读课文并让学生表演对话,再用同样的方式教学后半部分内容。本课内容学生能较好理解,主要还是在单词的发音上部分同学发音不准,需及时纠音。
发表于 2009-10-22 20:07:20
第四单元E部分反思
E部分的语法知识很多,所以在布置预习作业时,我出示了几个词组,like horses,like riding a horse,like books,like reading books,让学生去思考、总结like后可以加些什么内容。在上E部分时,我在黑板上画了表格,用介绍家人的形式来学习文中的生词,并归纳家人的爱好、职业,然后让学生看表格上的内容介绍,基础好的学生能脱离课本介绍,对于中下等的同学只要能会读课文内容就算达到目标了。
发表于 2009-10-22 20:22:39
第四单元D,F部分反思本课时的重点是like句型的特殊疑问句 What do you like? 和 What animals do you like?从上节课的课堂作业来看,虽然学生口头很会说,但是真正落实到笔头上,还是有很多错误。单复数意识仍然淡薄。因此本课的一开始,先针对昨天的问题进行了进一步复习操练。在学生对前两个句型比较熟悉的基础上,我通过对话引出了今天的主题:特殊疑问句。从课堂反映来看,学生能理解该句型,并能达到四会要求。课堂检测中我让学生做了两个句型转换,发现这种类型的题目学生不熟悉,不知道该怎么做,以后可适当练习。
发表于 2009-10-23 10:38:29
第四单元第五课时反思
今天上了一节复习课,首先我让学生们齐读了大小课文,并给学生一定的时间背诵四会单词、词组,并抽背,然后小黑板出示了本课中容易出错的词组、句子:like、 would like;how much is/are...;What masks/animals do you like 等进行讲评。like、 would like学生并不能很好理解,所以我出示了几个词组,让学生归纳这两个单词短语后可以加什么,大部分学生通过观察能归纳出,对于小部分学生,教师还是要进行一定的指导。本课由于复习课文的时间较长,所以最后的课堂练习没及时完成,在以后的课上要注意时间的分配。
发表于 2009-10-24 22:04:41
这个学校的教研组真是太厉害了,因此总忍不住跑过来学习一番。
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