第六单元 第一课时反思
本单元的主要句型是现在进行时。今天是第一课时，我安排了B和C 部分。B部分是动词，我从预习展示开始，从学生的预习中相机进行新单词的教学。并引导学生通过单词的比较记拼写。如：and—stand, it—sit, sleep—sweep,
句型是What are you doing? I’m …ing.\We are …ing.
我先自己做动作，引出这个句型。再让学生听命令，做动作，边做边说，操练现在进行时。最后让学生自己观察总结现在进行时的一般结构。

第六单元  第二课时反思
本课时是学习D 和 F 部分。
课的一开始，我安排了follow me 的游戏。我说 stand,stand, 然后边站边说 I’m standing.
学生跟我说 stand,stand, we’re standing. 同法操练其他动词。通过这样的练习，一方面复习单词，体会现在进行时的结构，另一方面体会I’m 和we’re 的区别。
然后指名一生表演，问其他学生what is he doing?引出今天的主要句型。再操练。
今天效果不错。

Thank you very much

第六单元反思
第一课时我教了第六单元的BC部分，由于布置学生预习了单词，所以在课上大多数学生能读本课的单词，在sweep the floor、wash clothes上需要纠音，然后我以自己为例引出本课的现在进行时句型。然后让学生边做边介绍自己正在做什么，然后总结现在进行时句型的结构。肯定句型学好后引出问句What are you doing?及回答。然后通过说、写的操练巩固句型。由于是新鲜的知识，所以学生在练习中的错误也较少。

第六单元反思
第二课时首先复习了单词及动词现在分词的发音，然后和学生运用What are you doing?互动，操练完上节课的句型后，我就引出What is ***doing?及回答，让学生们去回忆他们的同学在做什么，这样不仅操练到这个句型，也复习了动词词组，课堂氛围也很好。然后就让学生把其他的单词代入到***里，自己和同学编对话，效果还是不错的。

谢谢你的教案 正好派上用场

正好用上 呵呵  真的太谢谢了啊

借用了THANK YOU VERY MUCH!
真是太棒了！

Unit6第二课时反思：
     本课学教学了D、F部分，在课的开始我通过复习B部分动词，do and say. walking,walking,I'm walking.jumping,jumping, we are jumping.在此基础上，我们引出What is ---doing? He/she is---.接着通过小组对话，chant,巩固新句型。最后，我请学生观察该类句型，比较并总结其一般结构。学习效果不错。

Unit6A部分教学反思：
     A部分是本单元的大课文，重点句型是现在进行时。由于之前在BCD部分以学过，因此，本课一开始，我通过听听、做做、说说继续巩固现在进行时。大部分学生说的不错。接着我就模仿和学生打电话，引出电话用语的教学。学生感觉很奇怪，但还是很快就记住了。在和学生模拟通话中，我不断的把课文的话题穿插其中，大部分的学生对课文有了初步的印象，接着我通过听读，回答问题，检测学生对课文的理解程度。最后在关键词句的提示下，小组试背课文。学起来较为轻松。问题也不少：1动词ing读音不到位。2在表达时，不是漏了be动词，就是忘记加ing。这些需要之后的反复操练，相信会好一些。