第六单元课文反思
本课的课文我通过对话的方式，让学生在一定的情境中，通过编对话学习新单词、新词组。我通过电话铃声引出电话用语，当电话用语操练到较熟练后，用Are you free now?复习巩固现在进行时句型，然后学习Can you help me with my Maths ?  How about...?等内容，最后师生互编对话，生生练习，一课下来大多数学生能按提示的句型对话，并能较好的读课文。

《一课一练》练习反思
今天做了一课一练的部分练习，学生对于现在进行时的句型还不能很好掌握。出现be动词不知道后面的动词要加ing形式，所以在讲练习前，我又复习了本课的现在进行时，这课我是让学生自己填be动词或动词ing形式，然后让他们自己归纳句型结构。然后联系上的题目让学生自己讲，我再做一定的补充，学生自主学习的积极性还是蛮高的，对于基础差的学生还是需要多花时间补差。

Thank you very much!

第六单元课文反思
    从本学期开始我一直坚持让学生进行课前预习。课时经过一段时间的观察，我发现预习效果并不好。只有极少数自觉的学生能听听录音，大部分人则把预习作业当成没有作业。出现这样的现象，我想一方面是预习作业不够具体化。再一方面是有些口头作业不便于检查，所以给学生钻了空子。所以今后在预习作业的布置上还要多动脑筋。
    今天上课文前，我和学生进行了集体预习。初读课文，划出重要的词组。
    经过集体预习今天的上课效率高了很多。

第六单元 反思
    上节课的课文教学我只注重了本单元现在进行时的教学。忽视了打电话用语。所以在昨天的练习中有关打电话用语的练习错误很多。所以今天的free talk 中我就重点练习了打电话用语。
    E部分是进一步学习现在进行时的特殊疑问句。稍加练习，并不难。G 部分也以学生自己阅读为主，教师适当辅导。
    本课时主要是通过这几部分的练习，让学生融会贯通的掌握本单元的句型。

U6《一课一练》反思：
   本单元重点学习用现在进行时介绍正在发生的事，及特殊疑问句询问某人正在做某事。在学习的过程中感觉学生都能理解，做了《一课一练》的相关练习，主要有以下问题：
   1.听力中出现了现在进行时的一般疑问句的问答，由于在U7中将会出现，因此之前有意识的渗透过，但是学生毕竟不太熟练，人称也不能熟练转换。如：Are your parents cleaning the house? Yes, they are.
     2.选择题中考察的较为灵活，如Who's standing under the tree?
     3.作文看图写话，在做前进行了一定的提示，特别强调了现在进行时的句型结构，但是学生要么漏掉be ,要么忘了加ing,可能是学生确实掌握的不够扎实，其次我想也跟本班学生学习态度和习惯有关，不仔细，浮躁，凭感觉做题，肯定是做不好的。

U6《一课一练》反思
做了《一课一练》的测试卷，我班主要存在以下问题：
1.在练习中出现了第七单元的内容，如楼上同仁所说虽然在平时练习中有所渗透，但是学生毕竟不太熟练，所以在听力、选择、改错中这些题目学生错误较多。
2.本课的句型掌握的好的话，本次练习中的作文是不难的，但是学生要么漏掉be ,要么忘了加ing,说明学生对现在进行时确实掌握的不够扎实。我班的情况和楼上一样，学生学习的习惯不好、不仔细审题，做题都是当任务式完成，英语肯定是学不好的。不知道大家有没什么好办法。

U7第一课时反思
今天上了第七单元的第一课时，讲好关于read的动词词组后，为了让学生把现在进行时学得更扎实，我复习了现在进行时，并完成了D部分的练习，然后学习了E部分的小课文。对于小课文，学生学的是比较开心的，在掌握了六幅图全部动词词组后，我让学生用讲故事和表演的形式复述课文，学生们在活动中掌握了所学内容，对于cry和laugh的发音部分同学还读不准，需要及时纠音。

明天上BC部分，今天晚上让学生自己预习C部分的句型，并给学生几个现在进行时的肯定句，让学生自己试着改他们的一般疑问句，让他们先了解明天所学句型的结构，希望明天课上的效果可以比较理想。

一直跟随，严重期待第七单元的教案。