今天开始教第三单元了，昨晚让学生预习了本课的单词和词组，由于多数单词在三四年级已学过，所以今天课上学生学得较轻松，在讲play时我还补充球类、乐器类单词，并强调乐器前面要加the，球类前面不加the。本课的句型较简单，根据两个班的实际情况，我一个班进行了句型的补充，What can he \she do ?另一个班给一定时间背诵单词词组，学习效果都比较好。

非常感谢提供这么好的资源

又来淘金了，呵呵O(∩_∩)O~

真的很感谢这个学校的老师，给我们如此大的帮助  谢谢 谢谢

Thank you very much!!!

U3BC部分反思:
    第三单元B部分的单词是动词，大部分是三四年级学过的，除了dance，model plane。因此在教学前布置了学生预习单词和句型，在检测预习时，正好进行了新单词的教学。由于我班学生没有自觉背诵的习惯，因此，在课堂上，我给了一些时间让学生进行背诵。以此减轻学生的课后负担。
   至于句型的教学，我在单词的教学的同时，请学生read and act，边表演，边引出新句型：I can dance. the boy can swim.---What can you do? I can---.在说了一些同类句型后，我请学生试着找出此类句子的共同点：can +做的事情（动词原形）课堂上的学习效果还不错。

U3 DE部分的反思：
   本课时的教学重点是：进一步巩固B部分的单词和C部分的can 句型。在此基础上，进一步学习用can't 描述某人不会做---。在课的一开始，我在巩固新单词和句型的同时，在对话Can you dance? yes，I can ./ No ,I can't. 中引出某某 can't  dance.学生对于can/ can't 句型理解并不困难。但在运用这个句型时，can't 的读音不够准确，说的比写的好。看来要熟练掌握，还需要不断的练习巩固。

Thank you very much!

单词的记忆却是是个很大的问题。不知道如此棒的教研组会不会有什么绝招？

哦，有同感，顶一下。