第五单元教后反思：
     这单元是围绕着How  are  you ?展开的，正好课后有一首与之相配的歌曲Hello ! How  are  you ?于是先从叫歌曲开始，让学生在歌曲学本课的重点句型How  are  you ?为后面的学习做下铺垫。在此基础上呈现关于How  are  you ?的回答，这样既学到了知识，而学生也会觉得很有趣，乐于学习。通过听录音让学生了解第一、二幅图。单词方面我教授了四个单数单词 pen/ball pen/pencil/pencil sharpener，其中pencil sharpener较难读，通过编了一个chant，让学生在chant中读这些单词，增加他们读的兴趣，我稍微检测了部分学生，大部分学生已都会读，但在单词部分还需多花时间，单词的单复数是一个重点，学生很容易混淆，需好好分析。

第五单元教学反思：
在第一课时的教学中，主要让学生进行学习用品单词的学习，书上所呈现的是单词的复数形式，但是，在具体的教学上，我还是先进行单数的教学，然后由单数引入复数的教学，学习用品单词与学生的生活联系的很紧密，所以，在教学中，我借助于学生自己的物品引出单词的教学，学生感觉比较亲切，也可以让学生说说句子：this is my------，复数的教学呈现，我是以游戏出示，让学生猜猜教师手中的东西，进而引出复数，学生的参与度很高，学生也学得很快乐，学习的效果也是比较好的。

第五单元教学反思：
本单元日常交际用语的教学是由歌曲的教学为突破口的，我在课前让学生先自己学习英语歌曲，在课上我让学生先进行歌曲的学习，然后利用学生对歌曲的向往来进行学习内容的教学，同时通过师生对唱，生生对唱，来进行英语句子的朗读，同样后面的一些内容，我也是让学生在学习后进行歌曲的改编，让学生自己唱起来，以起到巩固的作用，学生也很喜欢这种活泼的课堂英语教学形式，他们学得很开心。

第五单元的教学反思：
本单元的教学内容相比较而言是比较简单的，在平时的练习中也能经常练习到这样一些内容，所以，从学生课堂的反应看，学生学得比较好，但是，学生在平时的运用中，很少用到其他的两句话，所以平时在练习中。我们也应该多让学生进行其他的练习，而且现在我也发现学生在英语学习上开始出现不平衡性，对于这样的学生，应该加强课后的补教，让他们逐步适应英语学习。

unit4 教后反思
第一课时教后反思
  第一课时中我教学了单词bed  chair  desk  table 四个单词，在这四个单词的教学中问题不大，主要是让学生区分table  desk ，学生很容易就记住了 课桌与桌子的不同，理解的比较快。
  句型教学中 This is ...这个句型相对来说不难，在前一节课中已经得到了充分的操练，在前一节课的基础上进行巩固操练，学生掌握的很好，会用This is  句型介绍前面几课中学过的物品。
  第一课时中还教学了短语get up  起床 go home 回家 和日常交际用语 all right  好的  see you 再见。
在教学中学生对这两个短语掌握的还算可以，理解的也不错。
  

第二课时教后反思
   第二课时教学了单词  bookcase   fridge  telephone  sofa  ,这几个单词有点难度，学生学的时候发音很难把握准确，特别是fridge  telephone  要多加练习。
  还教学了短语 go to school  去学校  go to bed去睡觉  以及日常交际用语  Goodbye  再见  Good night  晚安 。  这些在教学中相对比较简单，大部分学生能够当堂课就掌握，，个别学生得在课后加强辅导。

unit4教后反思

第四单元教授完了，总体来说学生掌握的还可以，只是个别学生在朗读课文上有些难度，单词的发音也还有些问题，一对一的教学才能解决问题，所以在课后得多花时间，尽量让每个学生都能牢固的掌握所学的知识。

unit 5 教后反思

  在第一课时的教学中，主要让学生进行学习用品单词的学习，书上所呈现的都是单词的复数形式，在教学中，我先进行单数的教学，然后由单数引入复数的教学，学习用品单词对学生来说很亲切，在每个人的身边都能找到。所以，在教学中，我借助于学生自己身边已有的物品进行单词的教学，学生可以边学边操练句型This is  。学生对单词也就掌握的更快了。
  还教学了日常交际用语  How are you?  及回答Fine  thank you  .很好谢谢。（I'm fine thank you .）  Not bad.还不错。 这个交际用语是在歌曲Hello How are you 引出来的 ，在歌曲旋律的帮助下，学生很快就掌握了这个句子，但是个别学生在读I'm fine，有点发音不准。要昂学生放慢速度读准每个音。

unit5 教后反思

  在第二教时中教学本课中学习用品的复数形式，i让学生猜测某个学生文具盒中有些什么文具，再一件件展示的时候加入复数， 学生学的很开心，掌握的就更好。较难一点的一个单词pencil sharpener  卷笔刀  帮助学生分布学习，学生学的时候相对容易一点，也容易记住这个单词的发音。
  交际用语How are you ?l的另外两个回答。Not so good  不大好   Fine ,thank  you,and you?  那你呢？  及回答 I'm fine ,too .   我也很好。学生同桌之间操练时专拣简单的练习，所以后来就对每个小组规定内容进行操练，学生在操练时得到了巩固，我也在旁边帮助他们一起完成。大部分学生学的还不错，小部分学生得在课后加强训练。

第五单元教后反思：
    本节课是继续学习课文和单词，虽然在上堂课中我们一学了一半的课文和单词，通过抽读单词，我发现学生们学的并不好，仍然有部分学生对单词的读音搞不清楚。课文中的前两幅图情况较理想，通过sing a song的引导，学生对How are you ?l的一种回答已经掌握。通过Free talk引出关于How are you ? 的另两种回答Not so good  / Not bad.学生对not这个单词的读音较难掌握，单词方面仍然是一个较难点，学生不单要会认读单词，还要分清楚单词的单复数，稍微有点难读。本课虽然完成了基本任务，但是还没有达到预期的效果，还需多加练习。

第五单元教后反思：
    首先通过一个Chant 来复习句型How are you ? 学生对这部分比较喜欢，所以在读的过程也都很注意力集中，较有效果。Guess  and  say 这个板块是通过一个游戏来呈现的，学生们对游戏非常感兴趣，所以在这一板块上班上显得很闹，但效果还不错，学生们基本都掌握了，但也不排除部分仍然不懂的学生。单词和句型的巩固是通过表演，闪卡等方式进行，我们的学生比较好动，所以对于表演之类还是满愿意表演的。最后通过一些小题目检测了他们对单词的掌握程度，大部分学生掌握的比较好。

三四单元测试分析：
     我们的三四单元的测验给我的感觉是比较糟糕的，比我预想中要差。通过分析试卷以及学生这一段时间以来学习英语的习惯、作业等情况，我觉得我跟学生都是有一定关系。学生在这份卷子中基本每一题都会扣分。就是第一题最基本的听音标序号学生都会错很多，从这也可以看出学生对单词是很不熟悉，之前所谓的读单词都是囫囵吞枣似的；听力部分可能就最后一体稍微难一点，是听译文，但其余几题都是听什么选什么，所以我就在思考之前是不是我在单词方面花的时间不够，又或者是学生对单词根本还没有掌握，但是又硬说自己已经掌握。笔试部分第一题的扣分也是说明了学生对单词的掌握不熟，在连词成句中扣分更是多，这说明了他们平时读书都是小和尚念经--有口无心啊。以后我一定要先强调他们的听读，认读。以此能更好的学好英语。