Unit10教后反思：
     在Free  talk 中复习了单词和句型，除了小部分学生不能很快的对话，其余的学生都能应对上，但是光说是不能检测学生的掌握程度的，需要适当的写，于是我让学生将书本上的D部分先是同桌之间讨论，他们在说什么，在根据我们前两堂课所讲的知识和所给的提示句将对话写出来，通过巡视我发现大问题没有，但是小问题还是比较多的，通过讲解，校对答案，学生都发现了自己的错误，也都能校正过来。

第十单元教学反思：
本单元的教学内容主要是学习常见的食物单词，是离学生的生活实际很近的内容，学生学习的积极性很高，但是在本单元中也有一个学习的难点，就是单词词组的升调朗读，为了突破这个难点，在教学单词时，我就加入了单词升调的朗读，但是从学生课上朗读的情况看，学生的升调读的不自然，很做作，虽然带着他们读，但是学生不能领会升调朗读的方法，所以，学生朗读的情况不是很好，这也为课文内容的朗读增加了难度。

第十单元教学反思：
在教学中，我花了很多的时间教学单词的升调朗读，但是学生朗读的效果还是不好，我也试着让他们去模仿录音的朗读，但是学生也跟着不是很好，现在是第二课时教学生进行朗读，虽然比起第一教时而言，学生的朗读有一些进步，但是在个别学生的朗读上，还得加强更多的朗读训练，可能在平时单词的教学上，让学生用两种声调进行朗读的机会学生锻炼的太少了，所以在教学本单元的内容时，就显得很吃力，在以后的单词教学中特别应该注意学生的朗读。

第十单元教学反思：
就本课的日常交际用语而言，学生在理解和学习上都是比较简单的，学生能够很好的掌握，但是在具体的师生，生生操练中，比较难以很好的操作，在课上，我是这样设计的，先让学生朗读我手中的卡片，那个学生读的好，我就询问他，然后他回答，如果他答yes please ，我就把卡片给他，我用这种方式，传递给学生很多的卡片，然后，让学生用老师的方式把卡片传给其他的同学，进而进行句子的操练，课堂上有一些乱，但是总得来说，学生还是得到了一些锻炼。

第十单元教学反思：
在本课的练习上，学生都完成的比较好，只是在一些语法的具体做题上，有一些问题，比如单复数，名词前面的定冠词，这些是一些具体的语法问题，学生发生错误难免，而且对三年级的学生来说，也太难了，我们只要适当的讲解，不需要学生都掌握，可以通过读等方式让学生进行强化记忆，这样，能够较好的保持学生学习英语的兴趣。

第十单元教学反思：
第十单元的单词词组是本册教材中比较难得，经过了一段时间的学习和巩固，大多数学生都能够比较好的进行认读，但是一部分基础比较差的学生，他们在朗读上都存在很多的问题，对于这部分学生，不知道从什么地方帮他们进行补，才刚开始学习英语，学生之间就开始有分层了，他们在英语学习上就开始有困难了，他们在英语的兴趣已经没有了，看来他们把英语学习当作是一种包袱。

第十一单元教学反思：
本单元是本学期的最后一个单元，就新词而言是比较多，而且也是容易混淆的，四课时的教学是比较匆忙的，所以我安排了5课时进行教学，在第一课时中，我主要围绕学生自己的生活实际进行说话，然学生介绍自己的名字，是中国男孩还是女孩，来自什么地方，自己的年龄，从学生第一课时的反应看，学生掌握的还是比较好的，多数学生还是能够比较好进行说话，让学生循序渐进的学习，可以很好的帮助学生突破难点，树立学生学习英语的兴趣。

第十一单元的教学反思：
在第二课时中，我让学生进行上一课时的复习，帮助学生很好的巩固上节课的知识，通过反复的说，来引导学生进行记忆，在旧知复习的基础上，在进行身高，胖瘦的教学，课上我安排了比较少的内容，只是在让学生充分的进行听说，让尽量多的学生参与到课上来，这样的一节课，我发现学生学习的效果比较好，学生没有体会到什么学习的难度。

第十一单元教学反思：
这节课的教学是本单元中最难的内容，然给学生进行自己的头发，眼睛的介绍，从前几年学生学习的情况看，学生在朗读上有很大的困难，所以在教学时，我进行了很长时间的朗读，通过分解的朗读，大多数学生还是能够朗读出来，但是不是很熟练，再让学生把前两节课的内容进行连贯的说话练习，学生很有成就感，他们感觉自己能说一段很长的英语，感到很快乐，学生开始尝到了英语学习的乐趣与成就感。

第十一单元教学反思：
第四课时的教学主要是进行课文的整体教学，有了前3节课的学习，学生都已经有很好的知识掌握，他们能很好的进行自己的学习，他们在朗读课文上没有什么困难，所以我明显感觉到学生学习的轻松，以后在英语教学中，我们不能一味的追求教学的进度，把多的课堂知识教给学生，如果学生在一开始就感觉到学习的困难，那么他们肯定没有学习的兴趣。