Unit2第一课时教后反思：
通过前两周的学习，我感觉班上的学生在课堂上发言的胆量明显比以前大了。可能由于他们太小，还没有意识到英语的重要性，所以班上部分学生对待英语学习还不是相当的重视，还没有形成良好的学习习惯。教案的进度太快，学生有些接受不了，于是我将第一课时的教学内容调整为：认识四个人物（Miss Li\Mr Green\Wang Bing\Helen）、学会、理解并运用好句型（This is…….）、四个字母（Hh\Ii\Jj\Kk）的教学和四个颜色单词（yellow\brown\white\red）。一堂课下来，感觉学习内容还是很多的，学生在课上大多能集中注意力，认真听讲，和我进行相应的互动。他们还是需要时间来多听多练多说，只有这样才能学好英语。

Unit2第二课时教后反思：
在本堂课的开始，我先让学生对上堂课的教学内容进行了相应的复习、巩固，感觉学生有些遗忘，虽然集体说的还可以，但我完全相信一旦让个别同学说肯定是错误百出。这堂课我把课文中出现的句型（Good morning.\Good afternoon.\Nice to meet you,…….\Nice to meet you,too.）作为教学的重难点，这点也确实在课堂上反应了出来，学生在发音上存在很大的问题。学生还没有对英语学习有一定的概念，有时个别同学不能将中英文很好地对应上，我想这个也是我教学上要注意的地方。三个字母（Ll\Mm\Nn）进行了听说读写的训练，感觉学生还是要对发音时唇齿的形状、位置多注意。一堂课下来，学生只能是基本完成了我的教学目标，还是要帮他们，当然也需要他们自己来巩固好所学的新知。

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搞什么东西啊 ，这个传上来干嘛啊？

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Unit2第二课时教后反思：
     本堂课主要是学习颜色单词，在课的开始先是将已学的句型进行了复习巩固，发现学生对打招呼之类的句子已经比较掌握。颜色单词我本课时先教了四个（black , white , red , green）在教授过程我发现学生懂很多有关颜色类的单词，于是在正式教授之前我让他们将自己懂的英语单词说了一下，并进行了简单的纠音。之后通过卡片，粉笔颜色引入本课主题，再通过“大小声”的游戏对单词进行巩固。最后仍然是字母的教学，通过之前一个单元的学习，虽然字母还没完全教完，但是学生的学习英语已有了一定的感觉，所以在字母的教学已比较容易。

第二单元教学反思：
颜色单词的教学是本单元单词教学的重点，前几年教颜色单词时就发现学生朗读颜色单词是个难点，因此，在教学时，我分散了难点，进行了四个颜色单词的教学，以此让学生有巩固的时间，课上加强各种有关颜色单词的实际练习，比如让学生在教室内寻找这个颜色单词的颜色，让学生指着自己的衣服说颜色单词等，就是创造一切与颜色有关的活动，让学生进行很好的认知训练，在不断的重复中巩固单词。

第二单元教学反思：
学生学完了全部的颜色单词，学生集体朗读时，还是很整齐的，但是学生个别的朗读还是不行，另外学生的问题还出现在不能把单词与颜色对应起来，前几年的教学也是这样的问题，学生需要较长的时间来对颜色单词进行消化，教师在平时的课上带一些有关颜色单词的操练，以便学生能较快的掌握这些颜色单词。