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3A unit 5 教学教案

Unit5 教案.doc

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第四单元教后反思：
本堂课我对教案进行了一定的调整，教授了表达再见的句型、四个动作词组（get up\go to school\go home\go to bed）及其回答方式和句型This is a\an…….再见的句型学生大多都能会说，在生活中可能也会运用。四个动作词组，我是在结合图片教授好单词发音的基础上，加入相应的chant来帮助他们进行记忆。学下来的感受是学生还不是很会说，而且有些混淆。句型This is a\an…….在前面已经有所涉及，因此我是结合之前学过的单词，进行相应的操练和巩固。就是在碰到学习过的三个特殊单词的时候，学生可能一时反应还不是很快。之后就让学生根据例句看图完成C部分的说话练习，学生大多会表达，知识存在一些小错误有待更正。

今天我听了两位老师的示范课，他们两位老师向我们展示的都是关于单词教学的内容，从两节课上我们都能看到两位老师单词教学的方法都是以旧知来引导新知的学习，比如相同字母组合的发音，很好的向学生渗透单词朗读的方法，也向学生介绍了单词的记忆方法。
现在的英语课都强调对学生英语课外阅读的拓展，让学生更多的接受更多的语言知识，接受更多的语言内容，在今天两位老师的课上都很好的得到了体现。虽然老师并没有强调，但是老师看似不经心的一带而过，却也一部分学生带来更为丰富的语言知识。
总之，无论在两位老师的教学设计还是在教案的实施上，都是以学生为主体，发挥学生课前预习的效果，虽然在今天的课上，学生预习的展示并没有什么成果，多数学生回去没有好好的预习，所以如何指导学生在课前做好有效的预习，老师应值得探讨。

第四单元教学反思：
第四单元教学的主要是一些动词的词组，按照我们我们以前教学的经验，学生在本单元中的掌握还是很好的，学生对于这些动词词组在朗读上没有很多的问题，所以，在课堂上，我让学生充分的动起来，学生一边做动作，一边说词组，学生学的很轻松，兴趣也很足，三年级的学生还处于英语学习的起始阶段，他们有很强的学习兴趣，但是他们也很脆弱，我们老师也应好好的保护好学生的这份兴趣，课堂上一些有趣的活动可以很好的吸引学生的注意力。

第四单元的教学反思：
第四单元的单词教学是一些家庭用品单词，在所有的单词中，有几个单词的读音是比较难的，学生一时无法掌握，所以，在教学中，我是尽量多的让学生进行各种形式的朗读，有教师带读，有学生带读，有同桌互读，也有分组读等，我采用了许多不同的方式，三年级学生的年龄小，他们不能长时间的专注于同一个活动，所以采用不同的练习方式可以帮学生进行很好的调剂，让学生有足够的兴趣进行朗读单词。

第四单元教后反思：
本堂课我在上堂课学习的基础上，将四个动作词组（get up\go to school\go home\go to bed）通过各种形式复习了一下，然后让学生在预习的基础上将课文朗读并理解其意思。让朗读正确的学生来带读，感觉学生的积极性还是比较高的，并且能发现错误，进行及时地纠正。然后我通过图片大意，来引导学生在熟读的基础上进行一定程度地背诵，效果还可以。我将C部分的句型结合图片，先举例后让学生练习说话，学生就是在三个特殊单词的前面忘记加an，其它基本没有什么问题。接着我就教了四个家具单词，感觉学生在读音上还是有些问题，结合中英文记忆的小chant，学生会说，但是在运用上还是有一定的问题。

第三单元反思：
    本节课主要是复习学生对单词，句型的掌握情况，通过读单词，发现学生在齐读时情况比较理想，但是在抽读时问题就都出来了，水果单词本身读音相对就会难点，所以在单词部分仍然要多花时间。课文部分学生掌握的相对比单词好点，基本能掌握课文的重点并会将其用到生活中去。