Unit 3   At a Music lesson    (The first period)


一 教学内容:
1.能听懂，会说，会读和会拼写单词：lesson, sing, song, dance, play.2.能听懂，会说，会读和会写句型： Can you…?Yes, I(we) can. / No, I (we) can’t. 3.能听懂，会说，会读日常交际用语：OK. Let’s start.


二 教学目标:
1.能听懂，会说，会读和会拼写单词：lesson, sing, song, dance, play.2.能听懂，会说，会读和会写句型： Can you…?Yes, I(we) can. / No, I (we) can’t. 3.能听懂，会说，会读日常交际用语：OK. Let’s start.


三 教学重点和难点:
熟练掌握所学句型。


四 课前准备: 磁带和录音机，单词图片，课文挂图。


五 教学过程


教学环节

教师活动

学生活动


A
Free  talk

T:Try to say something about your own house.

S:Talk about it.


B Presentation

1.T: Boys and girls, can you sing some English songs?T: You can say “ Yes, we can.”T: Can you sing the song “We can sing and dance”? 出示单词： sing song T： What can you sing?T: I can sing “Ten little Indians”, what can you sing? T：Good. Let’s sing “ How are you?” first.2.T: Boys and girls, can you sing? T: Can you dance? (教师以动作示意) T: Can you swim? T: (问单个学生) Can you swim?出示句型： Can you…?3.T: Can you ski?
T: Can you skate?
T: I can play the violin. What can you do?出示单词：ski, swim, skate, play the violin, play the guitar 出示句型： What can you do?

S: Yes.

S: Yes, we can.
S: No, we can not.
S: 跟读。Learn the new words.

S: “ABC song” , “ In the classroom”…S: I can sing “ How are you?”


S: All right. / OK.

S: Yes, we can.

S: Yes, we can.S: Yes, we can.

S: Yes, I can. / No, I can’t.S: Yes, I can. / No, I can’t.
S: Yes, I can. / No, I can’t.

S: I can play the piano.
I can play the guitar.
S:Learn the new words and say the sentences.
I can …


C Practice

1.Show the picture of Part C.



2.Show the picture of part A and answer the questions:
Who can you see in the picture?
What are they doing? (They are having a music lesson)
出示： a music lesson

1.The students look at the picture of Part C and ask an d answer in pairs:
I can … What can you do?
I can …
2.S:Answer the questions.


D Consolidation

1.Listen to the tape of Part A and try to understand it.
2.Let Ss act the text.

1. Read the text of Part A on page 22 after the tape.
2.Try to act the text


六 板书设计:
Unit 3   At a Music lesson
Can you…?
Yes, I(we) can. / No, I (we) can’t. OK. Let’s start.


七 作业设计:
1.Copy the words: lesson, sing, song, dance, play
2.Do some written work (Part C )

Unit 3   At a Music lesson    (The second period)


一 教学内容:
1.能听懂，会说，会读和会拼写单词：learn, listen, make, ride, put, can.
2.比较熟练的掌握句型： Can you…?Yes, I(we) can. / No, I (we) can’t.
3. 能听懂，会说，会读日常交际用语：Listen to … , please. Now , follow me, please. Yes. / OK. / All right. OK. Let’s sing it together.


二 教学目标:
1.能听懂，会说，会读和会拼写单词：learn, listen, make, ride, put, can.
2.比较熟练的掌握句型： Can you…?Yes, I(we) can. / No, I (we) can’t.
3. 能听懂，会说，会读日常交际用语：Listen to … , please. Now , follow me, please. Yes. / OK. / All right. OK. Let’s sing it together.


三 教学重点和难点:
能够灵活运用所学日常交际用语。


四 课前准备: 磁带，录音机，模型飞机和课文挂图。


五 教学过程


教学环节

教师活动

学生活动


A  
Free  talk

Let Ss act part A on page 22.

Act the dialogue.


B Presentation and practice

1.T: Can you sing the song “We can sing and dance”? T: Shall we learn the song “we can sing and dance” now? T： Listen to the song, please. T: ( Play the song.) T： Can you sing it now? T: Good. Let’s sing it together. 出示单词： listen2.T: （出示模型飞机的组件）I can make a model plane, what can you do?出示单词 make 出示词组 make a model plane, make a puppet

S: No, we can’t.



S: Yes.
S: OK.

S: Enjoy the song.
S: Yes, we can.


Ss:Learn the new words.


S: I can make a model car.S: 跟读。反复练习句型：
What can you do?I can…


C Practice

1.Chant:A: What can you do? What can you do?B: I can swim, I can run.B: What can you do? What can you do?C: I can sing, I can dance.......(开火车问答练习)2.Show the picture of Part A. Ask some questions: Who can you see in the picture?What are they doing? Who can play the violin?
3.Listen to the tape of Part A.

1.Say the chant.








2. The students look at the picture and answer the questions.


3. Read the text.


D Consolidation

Let Ss read and act the text.

1.分角色朗读课文。
2.表演对话。


六 板书设计:
Unit 3  At a Music lesson
Can you…?
Yes, I(we) can. / No, I (we) can’t.
Listen to … , please.
Now , follow me, please.
Yes. / OK. / All right.
OK. Let’s sing it together.


七 作业设计:
1.Copy the phrase: make a puppet, make a model plane, play the guitar, play the violin2.Read the text.

Unit 3   At a Music lesson    (The third period)


一 教学内容:
1.能听懂、会说、会读、会拼写单词：ride, put.
2.进一步掌握句型 What can you do?    I can …   Can you…?   Yes, I/ we can. No, I/ we can’t.
3.能正确掌握情态动词can的正确用法。
4.熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。


二 教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会拼写单词：ride, put.
2.进一步掌握句型 What can you do?    I can …   Can you…?   Yes, I/ we can. No, I/ we can’t.
3.能正确掌握情态动词can的正确用法。
4.熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。


三 教学重点和难点:
进一步掌握句型 What can you do?    I can …   Can you…?   Yes, I/ we can. No, I/ we can’t.


四 课前准备: 磁带和录音机,单词图片,课文挂图。


五 教学过程


教学环节

教师活动

学生活动


A
Free talk and revision

Look at the word pictures and say the words quickly.
Read the text together.

Read the new words and the text.


B Presentation and practice

1.Review the words:T: I can swim. What can you do?T: I can sing. What can you do? （出示单词图片让学生练习）2.Practice:T: I can play the violin. Can you play the violin? (the same method to practice the sentences)T: I can ride a bike. Can you ride a bike? （身体语言表示）T: I can put a book on my head. Can you put a book on you head?板书：
词组： ride a bike,
单词: put句型：I can …Can you …?Yes, I can. / No, I can’t.(practise those sentences using the verbs we’ve learned before.)


S: I can…
S: I can…
Practise in pairs.



S: Yes, I can. / No, I can’t.


S: Yes, I/ we can. No, I / we can’t.


S: Yes, I can.


Practise in pairs.


C Learn D & E

1.Let the students look at the picture of Part D and fill in the blanks.2.Look at the pictures of part C and try to make some sentences.3.Read Part E by themselves and try to understand.4.Explain the dialogue and try to act it.

Read and learn D and E.


六 板书设计:
Unit 3   At a Music lesson
    What can you do?
ride a bike      I can …Can you …?
put           Yes, I can. / No, I can’t.


七 作业设计:
1.Copy the words: listen, learn, ride, put
2.Do some exercise.

Unit 3   At a Music lesson    (The fourth period)


一 教学内容:
1.复习本单元所学词汇。
2.能听懂会说、会读、会写句型： Can you…?Yes, I(we) can. / No, I (we) can’t.   What can you do?  I can…
3.能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语Listen to … , please. Now, follow me, please. Yes. / OK. / All right. OK. Let’s sing it together.。
4.了解元音字母a在单词里的读音。
5.能有表情地演唱 ‘ We can sing and dance’.


二 教学目标:
1.复习本单元所学词汇。
2.能听懂会说、会读、会写句型： Can you…?Yes, I(we) can. / No, I (we) can’t.   What can you do?  I can…
3.能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语Listen to … , please. Now, follow me, please. Yes. / OK. / All right. OK. Let’s sing it together.。
4.了解元音字母a在单词里的读音。
5.能有表情地演唱 ‘ We can sing and dance’.


三 教学重点和难点:
能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语。


四 课前准备: Part A 挂图，单词图片和歌曲磁带。


五 教学过程


教学环节

教师活动

学生活动


A
Free  talk and revision

Let Ss Act part A.

Act part A


B Presentation

1.Learn part A ( the first paragraph)T: Listen to the tape please, and try to answer my questions:a.What time is it now?b.Where are the students?c.What are they doing?T: Let’s say it by ourselves.T: Can you act Part A now?邀请同学上讲台表演，可分旁白、老师、高山等角色2.Learn F&GT: Boys and girls, let’s play a game ‘ hide and seek’.(介绍游戏规则：捉迷藏)Where’s Li Hong? Who can find him?T: Oh, no. T：Oh, no. T: Yes, you’re right.(此游戏也可以扩展为找东西，一学生藏，其他学生找)T:Show the words on the blackboard:after, basketball, class, dance引导学生总结元音字母a在这些单词里的发音。并请学生举其他同类例子。




S: 听本课课文第一段介绍性录音磁带。Answer the questions.


S: 复述本段。

S: Yes, we can.









S: I can. He’s behind the door, I think.S: He’s beside the window, I think.
S: …(继续猜测)




S:Read the words together.


C Consolidation and do exercises

1.Ask and answer using the drills:Can you…?Yes, I (we) can. / No, I (we) can’t. What can you do?I can…2.Finish the exercises on the workbook.

Practise in pairs.






Do some exercises.



六 板书设计:
Unit 3   At a Music lesson
Can you…?Yes, I (we) can. / No, I (we) can’t. What can you do?I can…/a:/   after, basketball, class, dance


七 作业设计:
1.Review the words and expressions, prepare for the dictation.2.Written work: Part C. Make sentences and translation.

Unit 4   Halloween   (The first period)


一 教学内容:
1.能听说读写单词family,things,a vase,need;2.能听懂会说，会读日常交际用语What do we need?We need some…3.能听懂，会读，会说buy,Halloween,mask,pumpkin lanterns；4.了解万圣节的有关知识。


二 教学目标:
1.能听说读写单词family,things,a vase,need;2.能听懂会说，会读日常交际用语What do we need?We need some…3.能听懂，会读，会说buy,Halloween,mask,pumpkin lanterns；4.了解万圣节的有关知识。


三 教学重点和难点:
能正确理解并掌握对话内容，初步表演对话。


四 课前准备:
录音机，单词图片，句型卡片，面具（虎，兔，鸭，鸡，马，猴）南瓜，课前要求学生了解有关万圣节的资料挂图。


五 教学过程


教学环节

教师活动

学生活动


A
Free  talk

1.板书10月31日，英美等国的万圣节 板书Halloween学说。2.请学生交流搜集到的资料。3.师向学生作总结性介绍：www.netcity.net.cn网上学习有关万圣节来源，活动盛况的图片，现在万圣节的游行活动等。4.在介绍过程中出示词汇：pumpkin.，pumpkin lantern，a mask然后学说这些词汇。

1.Talk about it.









2.Listen and learn the new words.


B Preparation

1.复习句型Do you like…?Yes,I do./No,I don't.师出示masks 时,问学生 Do you like masks? T: Do you like pumpkin lanterns? 2.学习Let's play… 的句型及其回答。Let's buy a pumpkin and some masks. (出示南瓜和面具) 让学生学说这个句子，鼓励用不同句子回答。3.Surpose it is the thirtieth of October.Let's buy things for Halloween.（出示这个句子）What do we need?（出示这个句子）口拼单词need ,学说。师回答：We need some masks,somechocolate,some flowers,a pumpkin and a vase（出示图片）a vase拼读 4.出示挂图 ,认识图中人物 Ron,he's Ben's brother.Where are they? They are in the sitting-room.They would like to buy things for the Halloween party.（出示这个句子） 理解family things 口拼单词. 跟读这几句话。 T:Let's listen:What do they need?5 听音回答问题What does Ben want to buy? What does Ron want to buy?让学生再听，模仿，重复，分角色说，自由读，四人小组说请四人小组演 五人小组练习 请两组表演。

Practise in pairs.


S:Yes,I do.
S:Yes,I do.I like pumpkin lanterns.
同桌练习继续巩固 pumpkin lanterns


Talk each other.
模仿练说。





拼读单词。















Follow the teacher.




Read and act.


C Consolidation

设置情景，如果明天是万圣节，四人小组讨论万圣节的准备工作。

Talk about it and act.


六 板书设计:
Unit 4   Halloween
family
things
a vase        What do we need? need          We need some…
buy
Halloween
mask
pumpkin lanterns


七 作业设计:
1.听音,朗读并表演对话。2.抄写单词。

Unit 4   Halloween    (The second period)


一 教学内容:
1. 能听说读写单词 candle, chicken , duck, horse, pig, work , evening.能听懂会说，会读日常交际用语We like doing…2. 能听懂，会读，会说，会写Do you like …Yes, I do. No, I don't.What do you like? I like …3. 理解句型：I don't work on Saturdays and Sundays. 并理解：work, Santurday, Sunday的意思。


二 教学目标:
1. 能听说读写单词 candle, chicken , duck, horse, pig, work , evening.能听懂会说，会读日常交际用语We like doing…2. 能听懂，会读，会说，会写Do you like …Yes, I do. No, I don't.What do you like? I like …3. 理解句型：I don't work on Saturdays and Sundays. 并理解：work, Santurday, Sunday的意思。


三 教学重点和难点:
能正确理解并运用对话进行交流。


四 课前准备: 录音机，多媒体课件，面具（虎，兔，鸭，鸡，马，猴）南瓜，蜡烛。


五 教学过程


教学环节

教师活动

学生活动


A
Review

T:拿出面具： Do you like masks? 拿各种实物反复练习，巩固这个句型。并引出新内容。

Ss: Yes, I do. No, I don't.

Practise in pairs.


B Presentation

1.通过上面句型的复习引出词汇：chicken, duck, horse, pig.运用多种方法反复拼读这些四会单词。2.利用新词汇，和面具练习句型：What do you like?I like ….采用： pair work, group work.然后 open say.3.学习Read the passage.1) 让学生听录音，理解内容。老师根据文字内容提问：What Mike's parents do on Sundays?What Helen and Mike like to do?2)听录音跟读passage.3)指导朗读，并抽读几个学生。

1.Read and spell the new words.



2.Ask and answer in pair work.




3.Listen to the tape.
  Answer the questions.
  Read the passage.


六 板书设计:
Unit 4   Halloween
work             Do you like?
Saturday          Yes, I do. No, I don’t.
Sunday           What do you like?
sometimes        I like…
                    I don’t work on Saturdays and Sundays.


七 作业设计:
1.Copy four skilled words and sentences.2.Read the passage five times.

Unit 4   Halloween    (The third period)


一 教学内容:
1.了解元音字母e在单词中的读音。2.熟练掌握句型： What do you like? I like …3.学说Rhyme: Halloween.


二 教学目标:
1.了解元音字母e在单词中的读音。2.熟练掌握句型：What do you like? I like …3.学说Rhyme: Halloween.


三 教学重点和难点:
能够理解所学句型，并综合运用。


四 课前准备:录音机、磁带。


五 教学过程


教学环节

教师活动

学生活动


A
Review

1. Do you like …?Yes, I do. No, I don't.2. What do you like?I like……

Practise in pairs.


B Presentaion

一、survery.
1．Questions:
What … do you like?
What else do you like?
Do you like……？
分别用
Fruits,Animals,masks替换句型操练。2.复习动物类词汇。3.T示范Do a servey.3.学生分组活动完成P 36表格。二、Listen and repeat.了解元音字母e在单词中的读音。让学生自己总结，并能熟练朗读。


1.Ask and answer in pairs.






2.Say the words about Animals.
3.Four students a group ask and answer, then finish them.

朗读并归纳。


C Say a rhyme

1. 听读。2. 解释意思。3. 让学生流利朗读，在朗读的过程中让学生体会歌谣的韵律美。

Read it.


六 板书设计:
Unit 4   Halloween
Do you like……？
Yes, I do. No, I don’t.
What do you like?
I like…….


七 作业设计:
1. 抄写本课的单词和句型，并能默写。2. 完成练习册中本单元的练习。

Unit 4   Halloween    (The fourth period)


一 教学内容:
1.通过复习，能熟练地掌握本单元所学的单词。2.能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。


二 教学目标:
1.通过复习，能熟练地掌握本单元所学的单词。2.能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。


三 教学重点和难点:
1.能熟练地掌握本单元所学的单词2.能综合运用本单元所学的句型和日常交际用语。3.能初步改编或扩充本单元所学的对话。4.培养学生的综合运用语言的能力。


四 课前准备:相关教学卡片及其图片。


五 教学过程


教学环节

教师活动

学生活动


A
Free  talk

Make the dialogue of A Read and say.a 让学生示范表演。b 自由表演。

Make a free action.


B Revision

完成几道练习题，巩固本单元所学的句型。

Finish the exercises.


C Consolidation

创设Halloween的对话情景，让学生用所学内容自己组织对话。灵活运用所学内容，并能将之以前所学的内容联系起来。

Make a dialogue and act.


D Expand

介绍： Vanlentine's Day. Glld Friday, Easter, April Fool'sDay, Christmas Thanksgiving .

学生学习所教单词和词组。


六 板书设计:
Unit 4   Halloween
Do you like……？
Yes, I do. No, I don’t.
What do you like?
I like…….


七 作业设计:
1.抄写本单元所的单词和句子，并能默写。2.背诵并表演Look and read。
3. 学生创设情景改变或自编对话。

Unit 5    Review and check    (The first period)


一 教学内容:
复习第一单元，完成本单元A、B部分内容。


二 教学目标:
1．通过复习，学生进一步掌握第一、二单元的四会单词和句型。2．通过复习，学生能灵活使用第一、二单元日常交际用语。3．完成本单元A、B部分内容，掌握介词的用法。


三 教学重点和难点:
1．通过复习，学生进一步掌握第一、二单元的四会单词和句型。2．通过复习，学生能灵活使用第一、二单元日常交际用语。3．复习并掌握介词的用法。


四 课前准备:
1．第一、二单元图片和挂图。2．磁带和录音机。3．本部分内容的投影片。


五 教学过程


教学环节

教师活动

学生活动


A  Warm up


1．师生齐唱歌曲Two jackets。2．Free talk。

1.Sing the song：Two jackets.

2.Make a free talk.


B Revision

1．教师出示第一、二单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。2．教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：T：What can you see in the picture？T：Is there a reading room in the building？T：Are there any computer rooms？
T：How many table tennis rooms are there？（a toilet，a garden，a swing，a slide的方法同上）3．教师出示词汇卡片，师生问答复习第二单元所学词汇和句型：T：What’s this?T：What’s under the bed？ （a dog—in the basket，some umbrellas—behind the door,some glasses—on the table）4．教师出示挂图，引导学生看图说话。There isn’t a pen in my pencil case.There aren’t any chairs in our classroom.教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。5．教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。

1．Act the dialogue.



2.回答问题。


S：I can see a building.

S：Yes，there is.（No，there isn’t.）
S：Yes，there are.（No，there aren’t.）
S：There are two.







S: It’s a bed.
S：There is a football.




3.Practise in pairs.


C Look，read and answer

1．教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。2．要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。3．让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。4．鼓励学生模仿句型，进行口头练习。5.教师出示本部分内容的投影片，用Where is/are…？句型提问，引导学生用介词短语来回答。6.学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。7.上台表演。

1.Read the sentences.


2.Finish the exercises and read the sentences.







3.Answer the questions.



4.Practise in pairs.

5.Act in front of the blackboard.


D  Consolidation

1.开火车游戏：教师出示图片，提问Is there a swing in the garden？A学生快速回答Yes，there is.或 No，there isn’t.如回答正确，则由A学生提问B学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。 2.猜谜游戏（magic eyes）教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每件物品所在的位置，然后提问Where is/are …？让学生说出他（他们）的位置。说对者称他为“magic eyes”。

Play the games.


六 板书设计:
Unit 5  Review  and   check
A  Look,read and write                          (第一单元单词卡片)                        Is there/Are there…in the…？                        How many…are there？                  B  Look and answer                  （图片1）（图片2）   Where is the fish？                  （图片3）（图片4）    It’s in the river.
（图片5）（图片6）


七 作业设计:
1．课后运用所学进行自由交际，自己创设情景进行交谈。2．抄写第一、二单元四会单词和句型。

Unit 5    Review and check    (The second period)


一 教学内容:
复习第三、四单元，完成本单元C、D部分内容。


二 教学目标:
1．通过复习，学生进一步掌握第三、四单元的四会单词和句型。2．通过复习，学生能灵活使用第三、四单元日常交际用语。3．完成本单元C、D部分内容。


三 教学重点和难点:
1．通过复习，学生进一步掌握第三、四单元的四会单词和句型。2．通过复习，学生能灵活使用第三、四单元日常交际用语。


四 课前准备:
1．第三、四单元图片和挂图。2．本单元C、D部分内容的投影片。3．磁带和录音机。


五 教学过程


教学环节

教师活动

学生活动


A
Warm up

1．师生齐唱英文歌曲We can sing and dance2．Free talk。

1.Sing the song.
2.Make a free talk.


B  Revision

1.教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组。2.接龙游戏复习四会句型：教师示范：I can dance.接着问A同学：What can you do？ A同学回答：I can sing.后再问C同学，以此类推，达到复习巩固的目的。3.教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。T：What do you like？
T：Do you like ducks？

1.Ask and answer the questions.

2.Ask one by one.








3. Answer the questions.

S：I like the mask.（vase，candle，pumpkin）S：Yes，I do./No，I don’t.
4.小组回答，互相问答。


C Look，read and complete

1．教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。2．引导学生根据图意填入所缺的单词.3．学生两人一组根据图片内容句型交谈。4．学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就对话内容进行扩展练习。




1.Fill in the blanks.

2.Make a free talk and act.


D  Look and talk

1．出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。2．让学生仔细看图后，教师示范问答。3．小组活动，相互问答练习。4．上台问答练习。




1.Look at the models how to ask and answer.
2.Ask and answer by themselves.


E Consolidation

1．游戏“listen,act and say”一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并说：I can …小组竞赛的形式，检查学生掌握句型情况2.教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。3.小组连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。

Play the games and have a competition.


六 板书设计:
Unit 5    Review   and    check                      C  Look ，read and complete                    （第三单元动作类单词和词组）                     I can…                      What can you do？               D  Look and talk                （投影片） Can you see…in the picture？                      Yes，I can.                      How many…are there？                     There is/are…                       Where is it/are they？                      It’s/They are…


七 作业设计:
1．同桌之间做“Listen and act”游戏。2．抄写第三、四单元四会单词和句型。3．课后自由交际。