我看4A讨论的红红火火，为什么3A我们不来交流学习呢？

刚教完26个字母，准备开始上课文了，我们一起来交流一下。
Unit 1你们已经教了吧！我想这样安排：A部分一、四两幅图加四个单词。单词教学准备先教，在猜测游戏中学习新单词：把单词卡贴在黑板上，让学生猜，以此呈现新单词。句子的教学，因为前面的字母学习中，我已经把Hi,.../Hello,...教给学生了，所以重点是I'm的教学和句型形的记忆。
  恳请大家多提意见，交流。

不会吧。各位不肯发表意见？

我们是边教课文边教字母的。第一单元我也是Hi和Hello前一节课就教掉了，并认识了本单元的几个人物。正式上课文的那课时就重点教学句型I'm....和What's your name?给了学生很多练习的机会，一课时下来，基本人人会说，且课文也能朗读了。

呵呵，我觉得人物不是问题啊，有时我对人物说错的时候都是学生帮我纠正的[em04]！而且我们班的学生字母也写的特别漂亮，也许跟他们的班主任语文老师的字漂亮有关吧！反正我觉得这个三年级是可塑之材，呵呵，我喜欢他们！[em17]

我今天开始教第四单元了，第一节课上了1、4两幅图，再加7个家具类单词，我画了个房间，让学生帮我布置房间，他们居然能脱口而出5个单词，让我吃惊不小。真是喜欢他们啊！希望能一直保持！

我觉得学生对人物不大认识，到成了我的心思了！

呵呵！教学第一单元的时候我也是这么想的，因为上了第一课时后发现学生人物学过就忘，不能很好地记忆，虽然我在介绍这些人物的时候还帮助学生一起找了他们各自的特点，但在名字的朗读上总是不能过关，后来一个单元上下来，无意中发现学生居然对第一单元四五个人物都认识了。但第二单元就不行了，Mr Green 特别难记，教了快两个星期了，还有学生不会读。

他们记人还不错的
但是有人写的那个字母实在是不敢恭维啊~~~~~~
我要发疯了都

昨天我尝试让学生说一段话，我要求他们说的是：HI/Hello/Good morning. I'm ..... I like....(颜色）I like....（水果）This is.... （介绍同座). Nice to meet you. Thank you. BYe.
学生的表现比我预想的要好。看来我们要多给学生机会锻炼，也要相信他们的能力。