3A除了字母之外，还有一个重点是字母发音规律呢，着也是重点

以下是引用哈哈小依在2005-9-28 8:22:59的发言：
昨天我尝试让学生说一段话，我要求他们说的是：HI/Hello/Good morning. I'm ..... I like....(颜色）I like....（水果）This is.... （介绍同座). Nice to meet you. Thank you. BYe.
学生的表现比我预想的要好。看来我们要多给学生机会锻炼，也要相信他们的能力。
请问哈哈小依你是哪的呀？我们这里的学生还没学i like .... 的句型呢！

我也头疼的人物,学生认人实在是太差,三单元教下来,学生对人物还是不熟悉,我都快发疯了,

Mrs很难读，学生总是读不准。

好长时间没来关心了，看到大家交流的这么火热，真是抱歉！！
我第二单元还没开始呢！你们一单元几课时？
我感觉学生对人物还是比较敏感的，我花的时间也不多，我做了每个人物的头饰，效果还可以。
我要抓紧教了。

以下是引用njying在2005-9-29 15:17:35的发言：Mrs很难读，学生总是读不准。
同感。每个单元的课文和单词中总会有学生特别难记住的那么一个两个，所以我把新学的易忘的或难读的几个单词或句子写在黑板一角，让学生每节课上课前的一分钟读上一遍，以加深印象，当然这些工作离不开班主任的配合，效果还不错。

以下是引用漠漠衾寒在2005-9-28 11:31:32的发言：
请问哈哈小依你是哪的呀？我们这里的学生还没学i like .... 的句型呢！
sz的．我们学生也没有学过Ｉlike．教颜色的时候，我就开始教他们了．反正以后还要学的．

我去年教３Ａ的时候，就发现ＭＲＳ很难读．他们读成Misses.
今年教的时候，先教学生［'misi]读到十分熟练．再教[z]数遍．连起来读［'misiz]错误少多了.

这也不失为一个好办法，我是分解成三段：mi-si-z

你们教的好快 我刚开始第二课的教学。