我要求学生将归纳剪一剪，贴在每个单元里面，学到哪，就带着学生勾一勾学过的单词、词组和句子，先让学生抄一抄，个人认为抄写的次数不要太多，然后每天布置一点默写作业，虽然不是每天都有英语课，但是我仍然每天布置一些默写作业。
经过近一个月的努力，学生的默写进步蛮大的，这些单词、词组、句子，班上有6、7个学生能默到全对。
有时我在想，学生的负担的确蛮重的，不忍心让他们默这么多，但是转念又一想，觉得这些基础的单词和词组对他们以后的遣词造句应该有用，所以还是布置了。
但是对于实在弱一些的学生，我还是分层要求的——也不能太逼孩子。

谢谢了，我是今年刚毕业的，一下子可以看到这么多现成的东西，感激啊！大家可以分工合作，把每一单元的都贴上去嘛！

楼上的方法真好，我试试

谢谢，帮了我不少忙，

以下是引用zhouyanddl在2005-9-30 20:22:53的发言：
我要求学生将归纳剪一剪，贴在每个单元里面，学到哪，就带着学生勾一勾学过的单词、词组和句子，先让学生抄一抄，个人认为抄写的次数不要太多，然后每天布置一点默写作业，虽然不是每天都有英语课，但是我仍然每天布置一些默写作业。
经过近一个月的努力，学生的默写进步蛮大的，这些单词、词组、句子，班上有6、7个学生能默到全对。
有时我在想，学生的负担的确蛮重的，不忍心让他们默这么多，但是转念又一想，觉得这些基础的单词和词组对他们以后的遣词造句应该有用，所以还是布置了。
但是对于实在弱一些的学生，我还是分层要求的——也不能太逼孩子。

非常感谢斑竹的无私奉献——除了素材，还有方法！